题目内容

14．下列各组物质，能在 pH=1 的溶液中大量共存，且形成无色溶液的是（　　）
A．NaNO3、NaCl、CuSO4B．NaOH、BaCl2、Na2SO4
C．NaCl、Na2SO4、Na2CO3D．NaNO3、HCl、Na2SO4

分析 pH为1的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+；根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存，据此进行分析判断即可；本题还要注意能得到无色溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．

解答 解：pH为1的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+；
A、三者在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水，且能在酸性溶液中大量共存，但CuSO4溶于水呈蓝色，故选项错误．
B、BaCl2、Na2SO4相互交换成分生成硫酸钡沉淀（不溶于酸），且NaOH中的OH-与H+反应生成水，不能大量共存，故选项错误．
C、K2CO3中的CO32-与酸性溶液中的H+能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
D、三者在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水，且能在酸性溶液中大量共存，且不存在有颜色的离子，故此选项正确．
故选：D．

点评 本题考查物质的共存问题，判断离子在溶液中能否共存，主要看溶液中溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意在酸性溶液中共存及特定离子的颜色．

练习册系列答案
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4．某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究四氧化三铁是否也可作过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程．
【查阅资料】四氧化三铁能与稀硫酸反应，产生黄色溶液
【提出问题】四氧化三铁能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【实验验证】
实验编号 实验操作 实验现象
 ① 在试管中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 有少量气泡，木条不复燃
 ② 在装有过氧化氢溶液的试管中加入1g四氧化三铁，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃
 ③ 待②中反应结束，将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量 称得固体质量为1g
 ④ 将③中所得固体放入试管中，滴入足量的稀硫酸，充分震荡黑色固体消失，溶液变成黄色 
【得出结论】
（1）实验③、④证明：四氧化三铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
（2）写出四氧化三铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{四氧化三铁}{→}$水+氧气．
【实验拓展】
请设计实验探究四氧化三铁和二氧化锰哪种物质更适合做过氧化氢分解的催化剂？在盛有1gMnO2固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象，进行对比．
5．注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②生成物是固体．他们应该选择（C）．
（A）蜡烛    （B）硫粉    （C）红磷    （D）铁丝
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
【步骤与现象】
①测量试管的容积为50mL；
②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的导热性；
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是试管中注满水，把水倒入量筒中，量筒中水的体积即为试管的容积；
（3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到11（填整数）mL处；
（4）步骤④中观察到试管中的现象有白磷燃烧，产生大量白烟；
（5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是能够避免由于活塞受到重力作用而使结果不准确．
2．（1）二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图甲所示，在x处合理的过程有：化石燃料的燃烧、动植物的呼吸、腐烂等．
（2）如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置，在烧杯中装入大半杯水，放入一些金鱼藻，并通入一定量的二氧化碳，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降．根据这一实验，回答下列问题：
①通入二氧化碳的目的是促进植物进行光合作用．
②当试管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强外界大气压强小于（填“大于”、“等于”或“小于”）．
③试管内收集的气体可用带火星的木条来检验．
9．如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，

请回答下列问题：
（1）填写仪器的名称：①铁架台，②锥形瓶
（2）实验室如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）水槽中的水变成了红色，原因是加热时，高锰酸钾通过导管进入水槽中，溶于水后形成红色溶液，你的改进措施是在试管口塞一团棉花．
（3）若用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，应选择的发生装置是B（填序号），在装药品之前的操作是检查装置气密性．
（4）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是这时排出的气体主要是空气；应待气泡连续、均匀地放出时，再收集．实验结束时应先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，主要是为了避免水倒流炸裂试管．
（5）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（写两点）
①铁丝生锈，②温度没有达到铁丝的着火点
写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
19．如图是模拟海水制盐的流程图：

（1）操作X的名称是过滤；
（2）实验①加入过量Ca（OH）2溶液的目的是使氯化镁完全反应；
（3）写出实验②发生的其中一个反应Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；；
（4）写出实验④发生的中和反应NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（5）精盐水中氯化钠的质量＞粗盐水中氯化钠的质量．（填＞、=、＜）
6．类比推理是化学学习的常用思维方法，现有以下类推结果，其中错误的是 （　　）
①酸碱中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应；
②碱的水溶液可使酚酞溶液变红，所以使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液；
③氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；
④有机物中都含有碳元素，但是含有碳元素的化合物不一定是有机物．
A．只有①②B．只有②③④C．只有①②③D．①②③④
3．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了实验探究
集体讨论：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体，他们应该选择B（填编号）．
A、蜡烛B、红磷C、硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应足量．
（2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是A（填编号）．为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置气密性．

分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
数据分析：实验结束后，整理数据如表．（注：集气瓶容积为100mL）
组别123456
进入集气瓶中水的体积/mL202119202218
（3）通过对实验结束的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的五分之一，通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧．
4．现有Cu、CuO、CuSO4、C、CO、CO2六种物质，它们的反应关系如图所示（图中每个字母分别代表上述六种物质中的一种）．
（1）请利用初中所学知识推断图中Y、Z、W、N分别对应物质的化学式：
YCO、ZCO2、WCu、NCuSO4；
（2）写出M→N的化学方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
（3）写出X→W的化学方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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