题目内容

9．某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是（　　）
A．B．
C．D．

分析 A．酒精灯不用时要熄灭盖上灯帽，据此分析；
B．天平使用后砝码放回，据此分析；
C．固体药品保存在广口瓶中，据此分析；
D．胶头滴管不可平放或倒放，据此分析．

解答 解：A．酒精灯不用时要盖上灯帽，放置故A不正确；
B．天平使用后应将砝码放回砝码盒，游码归零，故B不正确；
C．氢氧化钠保存在广口瓶中，用橡胶塞盖好防变质，故C正确；
D．胶头滴管不可平放或倒放，防止胶头滴管内药液腐蚀胶帽，故D不正确；
故选C．

点评 此题考查学生对基本实验操作掌握情况，掌握相应的操作规范养成良好的实验习惯是解答的关键．

练习册系列答案
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19．高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
（2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是H2．写出该反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】
常见铁的氧化物FeOFe2OFeO4
颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
能否被磁铁吸引否否能
与盐酸反应FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
【初步验证】
试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
【猜想与假设】
猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是Fe3O4．
【实验探究】
实验操作实验现象及结论取少量剩余固体于试管中，向其中滴加足量稀盐酸；固体全部溶解，没有产生气泡；猜想二正确
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4H2+Fe3O4．
20．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
B．铜在空气中加热，生成氧化铜
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黒色固体
D．硫粉在空气中燃烧有蓝紫色火焰
17．小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如图所示装置进行实验，分别将水喝氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪．根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是（　　）
A．氯气能溶解于水
B．氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应
C．氯气能与水发生化学反应
D．实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收
4．小明用木炭粉还原氧化铜来制取铜，反应化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
他根据碳的化学性质分析，认为该实验中可能会有一氧化碳产生．
【查阅资料】一氧化碳气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
【设计实验】小明设计了下图所示的实验装置，并进行实验验证：

（1）A装置中酒精灯加网罩的目的是使火焰集中，提高温度．
（2）刚用酒精灯给试管A加热时，B装置中就立刻产生气泡，但液体并没有浑浊的现象出现，原因是试管内的空气受热膨胀从导管口逸出．
（3）C中湿润黄色氯化钯试纸变蓝，说明有CO气体生成，证明小明的判断是正确的．你觉得实验产生该气体的原因可能是（写一条）：木炭与试管内空气中的氧气反应生成CO（或木炭与反应中生成的CO2作用生成CO；其他答案合理也可给分）．
（4）设计装置时还要考虑环保因素，因此，要在装置C右侧导管口添加尾气处理装置．
（5）当反应结束后，小明发现一个问题：若先停止加热，B装置内的石灰水会倒吸进试管中而导致试管炸裂，但若先去除B装置，则会导致试管中红热的铜被空气中的氧气重新氧化成氧化铜．请你帮助他设计一个实验操作，将试管中还原出的铜倒出：先用弹簧夹夹紧A、B装置间的橡皮管，再熄灭酒精灯并除去B、C装置，待试管冷却后再将试管中的粉末倒出．
14．如表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表推断如下说法合理的是（　　）
温度/℃10203040
溶解度/g氯化钠35.836.036.336.6
碳酸钠12.221.839.753.2
A．20℃时，将30g碳酸钠加入100g水中，充分搅拌后得到不饱和溶液
B．20℃时，将30g氯化钠加入100g水中，充分搅拌后得到30%的氯化钠溶液
C．两物质的溶解度曲线，在20-30℃之间出现交叉
D．可以采用降温结晶的方法从二者的混合物中提纯氯化钠
1．我们的日常生活离不开食盐，食盐的主要成分是氯化钠．

（1）如图1是钠元素和氯元素的原子结构示意图．下列说法不正确的是A
A．氯化钠是由氯化钠分子构成的
B．在化学反应中氯原子易得电子
C．钠离子的符号是Na+
D．氯离子有三个电子层
（2）构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图2所示，请结合图示回答下列问题：
（a）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会偏大（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．
（b）图中①的现象是：石蕊变红．
（c）写出一个符合图中③的化学方程式NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3．
（d）图中性质④属于复分解反应（填基本反应类型）．
（e）图中⑤的性质在工业上可用于盐酸除铁锈（填用途）．
（4）某同学想测定配制的氯化钠溶液的溶质质量分数．取100g氯化钠溶液，加入足量的硝酸银溶液，生成14.35g沉淀．试计算氯化钠溶液中溶质质量分数．
18．实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示，试回答下列问题：

（1）加热氧化铁前应先通CO（“加热”或“通CO”），目的是排净玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气的混合气体在加热时引起爆炸．
（2）在A中观察到的现象是黑色粉末逐渐变成红色，反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ；在B中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊．
（3）在C处点燃尾气的目的是防止一氧化碳污染空气；反应的化学方程是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）实验结束时应先撤离酒精灯，继续停止通入CO，直到玻璃管冷却，其目的是防止生成的铜重新被氧化．
19．下列各组物质中，带点的同种元素的化合价相同的是（　　）
A．Cl2、NaClB．P2O5、Ca3（PO4）2C．MnO2、K2MnO4D．NH4Cl、HNO3

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