分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列说法正确的是( )A．燃烧一般都伴随发光和放热现象.所以有发光和放热现象的变化都是燃烧B．氧化物中都含有氧元素.所以含氧元素的化合物一定是氧化物C．酸性溶液能使紫色石蕊试液变红.所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性D．较活泼金属都能与稀硫酸反应放出气体.所以能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是较活泼金属题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列说法正确的是（　　）

	A．	燃烧一般都伴随发光和放热现象，所以有发光和放热现象的变化都是燃烧
	B．	氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
	C．	酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性
	D．	较活泼金属都能与稀硫酸反应放出气体，所以能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是较活泼金属

分析 A、燃烧一定要是化学变化，不能只通过现象确定是燃烧；
B、氧化物要抓住只有两种元素，且含有氧元素的化合物；
C、运用酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性分析；
D、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体，碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体，可以据此解答该题．

解答解：A、发光放热的变化一定是燃烧，说法错误，如灯泡发光发热不是化学变化，则就不是燃烧，故A错误．
B、氧化物含有氧且只有两种元素，含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐不属于氧化物，故B错误．
C、酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性，故C正确；
D、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体，碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体，故D错误．
故选C．

点评逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．

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11．

如图标出了组成灯泡的各种物质，请回答下列问题．
（1）用元素符号表示其中的两种金属材料Al、Cu，比较这两种金属活动性顺序的方法是将铝丝放入硫酸铜溶液，看有无红色物质生成．
（2）在灯泡内常封入一定量的红磷，用于除掉灯泡内残存的氧气以延长灯丝的寿命．请写出相关反应的化学方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

12．下列各组物质中，物质类别不同的是（　　）

9．在实验室制用加热高锰酸钾制取取氧气主要分为七步．下列排序正确的是（　　）
①点燃酒精灯，给试管加热
②检查装置的气密性
③把试管固定在铁架台上
④将高锰酸钾装入试管中，塞上棉花，用带导管的塞子塞紧
⑤用排水集气法收集一瓶氧气
⑥用灯帽盖灭酒精灯
⑦将导管从水槽内拿出来．

16．下列有关氧气的说法中正确的是（　　）

	A．	空气中的氧气质量分数约为21%
	B．	工业上可以利用分离液态空气法制氧气
	C．	氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
	D．	常用带火星的木条来检验空气中的氧气

6．

小平故居果山村盛产枇杷，有“枇杷之乡”之美誉．如图是这种枇杷的部分营养成分，请据图回答：
（1）图中的钙、钾、磷是指元素（填“单质”或“原子”或“元素”）
（2）图中能提供能量的营养素有3 种．
（3）枇杷适宜生长在pH为6左右的土壤中．若某土壤的pH为3，经改良后可种植枇杷．下列物质，既可用来改良土壤酸性，又能给土壤施肥的物质是B（填字母序号）．
A．熟石灰 B．草木灰（主要成分碳酸钾）

4．

如图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
（1）当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气体应从A（填“A”或“B”）处导管进入，瓶中盛有的物质可以是浓硫酸．
（2）当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时，瓶中盛有的试剂可以是硝酸银溶液．

1．植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水→淀粉+氧气，则生成的淀粉中一定含有C和H元素，可能含有O元素．

2．

英子用高锰酸钾制取较纯净的氧气，设计了如下顺序的实验步骤：
①检查装置气密性，良好
②试管中放入适量高锰酸钾后固定在铁架台上
③给高锰酸钾加热     ④收集气体     ⑤移开酒精灯，停止加热
⑥将导管移出水面     ⑦将仪器整理归位
回答下列问题：
（1）英子设计的实验顺序有错，请帮她指出错误之处⑤、⑥步骤顺序颠倒了；如果按照她的设计进行实验，可能造成的后果是：水槽中的水倒吸入导管进入试管，使试管骤冷而炸裂．
（2）实验时，她的操作装置如图所示，其中有两处明显的错误是：
①试管口向上倾斜了；
②导管伸入试管内过长．
（3）写出a试管内发生反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

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