题目内容
16．pH＞7溶液显碱性，按要求写出溶液pH＞7的物质，把他们的化学式填在横线上碱：KOH、NaOH、Ca（OH）2、Ba（OH）2、NH3•H2O；盐：Na2CO3、K2CO3．分析 当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性．根据题意进行分析解答即可．
解答 解：pH＞7溶液显碱性，氢氧化钾溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液和氨水都属于碱溶液，都显碱性，pH都大于7；碳酸钠溶液、碳酸钾溶液都属于盐溶液，都显碱性，pH都大于7．
故答案为：碱性；KOH；NaOH；Ca（OH）2；Ba（OH）2；NH3•H2O；Na2CO3；K2CO3．
点评 本题难度不大，主要考查了生活中常见的酸碱盐及把化学知识和生活实际联系在一起解题的能力．
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6．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．
（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
请你对甲同学的实验结论及评价不正确，溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸先反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体．
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 | 没有气体产生 | 自己猜想不成立，学生丙的猜想正确 |
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．
7．
图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中错误的是（ ）
图1是甲、乙两种固体物质的溶解曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中错误的是（ ）| A． | t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙 | |
| B． | 将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降至t1℃时，两种溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙 | |
| C． | 向烧杯的水中加NaOH固体后，两支试管中溶液的质量都没有改变 | |
| D． | 向烧杯的水中加NH4NO3固体后，只有盛放甲溶液的试管中有晶体析出 |
4．能调节人体新陈代谢，但一般在人体内不能合成，可从蔬菜、水果中摄取的营养素是（ ）
| A． | 糖类 | B． | 蛋白质 | C． | 油脂 | D． | 维生素 |
11．人体健康与化学关系密切，下列叙述正确的是（ ）
| A． | 粮食霉变产生黄曲霉毒素对人体有害，必须蒸煮后方可食用 | |
| B． | 健康人体血浆的pH为7.35-7.45 | |
| C． | 食品添加剂有害人体健康 | |
| D． | 铁、锌、锡是人体必需的微量元素 |
1．电解氢氧化钠稀溶液与电解水的原理均可表示为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．电解一定质量氢氧化钠稀溶液的过程中，下列说法正确的是（ ）
| A． | 溶液氢氧化钠的质量分数减小 | B． | 溶液中氢元素质量分数减少 | ||
| C． | 溶液中钠元素质量变大 | D． | 溶液中氢、氧元素质量比不变 |
8．如表是某时段黄山和合肥两地的空气质量信息发布统计表，则有关说法正确的是（ ）
| A． | 不同地方的首要污染物一定相同 | |
| B． | 上表时间点，合肥的空气质量比黄山好 | |
| C． | 二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气体 | |
| D． | 空气质量指数越大，空气质量越好 |
5．下列有关水的知识中，说法正确的是（ ）
| A． | 自然界中的水绝大多数是纯净物 | |
| B． | 水是由氢原子和氧原子构成 | |
| C． | 用滤纸过滤不能除去水中的所有杂质 | |
| D． | 电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2：1 |