对蜡烛及其燃烧的探究组成组成颜色黄白色状态固气味无硬度小密度比水的小水溶性不溶于水(2)燃烧中:①蜡烛燃烧发出黄白色的火焰.放热.发光.蜡烛逐渐变短.受热时熔化.冷却后又凝固．②木条处于外焰的部分最先变黑.外焰温度最高．烧杯内壁有水雾出现.说明蜡烛燃烧生成了水,蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变变浑浊的气体.说明蜡烛燃烧还生成了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．对蜡烛及其燃烧的探究
（1）点燃前（实验前）
组成组成颜色黄白色状态固气味无硬度小密度比水的小水溶性不溶于水
（2）燃烧中：①蜡烛燃烧发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固．②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高．烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变变浑浊的气体，说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．
（3）熄灭后：有一股白烟，能重新燃烧，白烟是石蜡蒸汽．

分析了解蜡烛的物理性质；记住酒精灯火焰的结构与各部分的温度；通过蜡烛燃烧后的生成物了解蜡烛的组成元素．

解答解：（1）蜡烛通常为黄白色的固体，无气味，硬度小，密度比水的小，不溶于水．
（2）①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固．
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最最高．
烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了水；蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊．
蜡烛燃烧的文字表达式为：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水；
（3）用燃着的火柴点燃白烟，看到的现象是能重新燃烧．说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃．
故答案为：（1）黄白色；固；无；小；比水的小；不溶于水；
（2）①黄白；熔化；凝固；
②高；水雾；水；变浑浊；二氧化碳；石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水；
（3）烟；石蜡蒸汽．

点评本题通过探究试验的形式，考查蜡烛的物理性质和燃烧时的生成物、组成元素，考查学生对课本知识的了解和对试验现象的观察能力．

练习册系列答案

天利38套高中名校期中期末联考测试卷系列答案

16．生日蛋糕是少年儿童生日时爱吃的食物，生日蛋糕中的奶油含有对人体有害的反式脂肪酸，其化学式为C₁₈H₃₄O₂．下列说法正确的是（　　）

	A．	反式脂肪酸是混合物
	B．	反式脂肪酸由碳、氢、氧三个元素组成
	C．	反式脂肪酸由54个原子构成
	D．	反式脂昉酸中碳、氧元素的质量比是27：4

7．除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂不正确的是（　　）

序号	物质	杂质	所用试剂
A	N₂	O₂	灼热的铜网
B	CO₂	H₂O	浓硫酸
C	CO₂	CO	点燃
D	FeSO₄溶液	CuSO₄溶液	过量的铁粉

14．通过一个多月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取一些气体和验证一些气体性质的有关知识，请结合如图1所示回答问题：

（1）写出图中标示的仪器名称：①试管、②集气瓶
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为D（填字母序号），实验时取氯酸钾和二氧化锰用到的仪器是药匙（填仪器名称），O₂可用图中F或G装置收集，用F收集的理由是氧气不易溶于，当出现水气泡从集气瓶口往外冒的现象时，说明氧气已收集满．写出文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，其中二氧化锰是催化剂
（3）实验室常用过氧化氢制取氧气有很多优点，如：安全、节能、环保等（写出一点）
（4）注射剂C在化学中的作用很多，如：检查装置E的气密性．步骤如下：
Ⅰ：1锥形瓶中加入适量的水浸没长颈漏斗下端
Ⅱ：将注射剂C连接到装置E的导管口处
Ⅲ：缓慢推动注射剂C的活塞，如果装置E气密性良好，观察到现象是长颈漏斗下端形成一段水柱
（5）如图2是验证氧气性质的部分实验，K是验证氧气性质的部分实验，在实验前集气瓶中要装少量的水，其作用是防止生成物溅落下来造成集气瓶破裂，K中发生的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，属于反应基本类型是化合反应，铁丝燃烧失败的原因铁丝表面有锈（写出一点），L用于探究空气中氧气的含量实验，实验时要在燃烧匙中装入足量的红磷，装入足量的红磷目的是确保集气瓶内的氧气消耗尽，红磷燃烧观察到的现象是产生大量白烟，发生的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，实验不能用木炭和硫粉代替红磷的原因是硫和氧气反应又生成二氧化硫，没有改变集气瓶内的压强，达不到实验目的，实验结束后，发现倒流水的体积明显小于集气瓶体积的$\frac{1}{5}$，原因可能是装置漏气（写出一条），实验结束后，集气瓶中主要气体是N₂（填写化学式），从该实验中得到该的主要物理性质是难溶于水、化学性质是不活泼（各一点）

4．化学语言是学习化学的重要工具．
（1）写出下列化学符号代表的意义或用化学符号表示：
①P₂O₅五氧化二磷； ②3H⁺3个氢离子； ③KNO₃硝酸钾； ④硫原子S；
⑤2个氮分子2N₂； ⑥氧化钠Na₂O； ⑦3个氢氧根离子3OH^-；
（2）东海县因为地下硅资源丰富而被誉为“水晶之都”．已知硅的氯化物的化学式为 SiCl₄，则硅的氧化物的化学式为SiO₂．

11．用下列物质的序号填空
①食盐②氯化钠③浓硫酸④小苏打⑤硝酸钾
（1）实验室通常用来做某些气体干燥剂的是③
（2）医疗上②可以做生理盐水
（3）可以做面粉发酵剂的是④
（4）日常生活中一种重要的调味品是①
（5）农业上可以做复合肥的是⑤．

8．某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等．
【猜想假设】过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气．
【实验探究】
实验一：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
（1）实验操作如图一所示．
（2）实验现象及结论：观察到燃着木条熄灭现象，可判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验二：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了如图二所示装置．其中A装置的作用是提供水蒸气，发生的是物理变化（填“物理”或“化学”）．
（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃，过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
实验三：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
（1）同学们在老师的指导下设计了如图三所示装置．
（2）实验步骤及记录
①检查装置的气密性，向装置中加入药品．
②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．
观察到A装置中反应剧烈，有气泡冒出，则A装置中发生反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．C装置的作用是吸收二氧化碳，净化氧气．
③一段时间后用带火星的木条在D装置内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
【反思评价】
（1）在实验二中，过氧化钠与水蒸气反应后，除生成氧气外还产生了另一种物质，该物质的水溶液能使紫色石蕊变蓝．写出过氧化钠与水蒸气反应的化学方程式2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂．
（2）某同学对实验三的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气．

9．材料的应用与发展，大大方便了人们的生活．请用下列三种材料的对应字母填空．
A．有机合成材料 B．金属材料 C．天然有机高分子材料 D、无机非金属材料
（1）塑料制品属于A．
（2）节能、减排、低碳、环保是当今世界的主旋律．煤燃烧时加入适当的物质，可以减少二氧化硫气体和氮的氧化物等有害气体排放，有效减少酸雨的形成．
（3）我国钢铁产量居世界首位，请写出炼铁高炉中一氧化碳和赤铁矿（Fe₂O₃）反应的化学方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3CO₂+2Fe．

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