题目内容
3．向由CuO和Fe组成的固体混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉，发现铁钉表面无任何变化，据此判断，下列结论正确的是（ ）| A． | 滤渣里一定不含Cu | B． | 滤液中可能有FeSO4和H2SO4 | ||
| C． | 滤渣可能是Cu和Fe的混合物 | D． | 滤液中一定有FeSO4和CuSO4 |
分析 根据金属活动顺序可知向滤液中加入薄铁片，而氧化铜可以和硫酸反应生成硫酸铜，铁可以硫酸铜反应铁片无任何变化，说明没有稀硫酸，也没有硫酸铜可以据此结合题给的选项进行分析判断即可；
解答 解：向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，发生的反应有：氧化铜能与硫酸反应生成了硫酸铜和水，铁与硫酸反应生成了硫酸亚铁和氢气，铁能与硫酸铜反应生成了硫酸亚铁和铜．
A、由上述分析可知，滤渣里一定含Cu，故A结论不正确；
B、在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，所以可以判断滤液中没有H2SO4，故B结论不正确；
C、加入铁钉后没有明显变化，说明氧化铜和硫酸反应生成的硫酸铜被铁置换出来，故在不溶物中含有Cu，题中没有提及铁粉的质量，所以反应后滤出的不溶物中可能含有Fe也可能不含Fe，故C结论正确；
D、在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，所以可以判断滤液中没有CuSO4，故D结论不正确．
故选C．
点评 此题是一道推断知识考查题，解题的关键是对最后加入铁后无变化的分析，也就是说明反应后的溶液中不会有硫酸铜及硫酸的存在，这是解题的关键．
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13．下列对化学符号中数字“2”的含义的理解，不正确的是（ ）
| A． | 2H：表示两个氢原子 | |
| B． | H2O：表示水中有两个氢元素 | |
| C． | O2：表示一个氧分子由两个氧原子构成 | |
| D． | SO42-：表示一个硫酸根离子带两个单位负电荷 |
14．室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着几瓶无标签的试剂，有固体和也有液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．
（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
产生此气体的化学方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是C或E．
③F也是收集该气体的装置，收集时气体应该由a端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想此无色气体还可能是别的两种气体，它们是H2、CO2（填化学式）．
小丽同学从另外两瓶中分别取少量固体和液体于试管中，发现混合后，固体也发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想，请仿照小娜同学把你的猜想补充在她的后面，与大家分享．每答对一个猜想将奖励1分，计4分，但化学试卷总分不超过60分．
（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜想 | 实验步骤 | 现象及结论 |
| 此气体可能是氧气 |
②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是C或E．
③F也是收集该气体的装置，收集时气体应该由a端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想此无色气体还可能是别的两种气体，它们是H2、CO2（填化学式）．
小丽同学从另外两瓶中分别取少量固体和液体于试管中，发现混合后，固体也发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想，请仿照小娜同学把你的猜想补充在她的后面，与大家分享．每答对一个猜想将奖励1分，计4分，但化学试卷总分不超过60分．
| 小娜的猜想 | 金属与盐溶液发生的置换反应； |
| 我的猜想1 | |
| 我的猜想2 | |
| 我的猜想3 | |
| 我的猜想4 | |
| … |
11．在一次化学实验中，同学们将饱和CuSO4溶液逐滴加到5ml饱和NaOH溶液中，观察到以下异常实验现象：
（1）在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是Cu（OH）2，请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室温下稳定，70℃～80℃时可脱水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸钠[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮蓝色：
实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究：小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu（OH）2发生了分解，其他同学一致否定了他的猜测，理由是沉淀消失，形成亮蓝色溶液，而氢氧化铜分解产生的是黑色固体（合理即可）；
（3）同学们交流讨论后，提出以下两种猜想：猜想一：少许Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它试剂可任选）设计如下实验，请你填写表中的空格：
（4）根据实验，并进一步查阅资料知道，Cu（OH）2在浓NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反应的化学方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4；根据实验可知饱和CuSO4溶液与饱和NaOH溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是资料Ⅰ显示Cu（OH）2在室温下稳定，70℃-80℃时可脱水分解生成CuO，而表格1可知随着氢氧化钠溶液的滴加，观察到产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多．振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色（合理即可）．
| 实验序号 | 滴加CuSO4 | 实验现象 |
| ① | 第1-6滴 | 产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液 |
| ② | 第7-9滴 | 产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多，振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色 |
（2）已知：Ⅰ．Cu（OH）2在室温下稳定，70℃～80℃时可脱水分解生成CuO；Ⅱ．酮酸钠[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮蓝色：
实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究：小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu（OH）2发生了分解，其他同学一致否定了他的猜测，理由是沉淀消失，形成亮蓝色溶液，而氢氧化铜分解产生的是黑色固体（合理即可）；
（3）同学们交流讨论后，提出以下两种猜想：猜想一：少许Cu（OH）2可溶于足量水中；猜想二：Cu（OH）2粉末（其它试剂可任选）设计如下实验，请你填写表中的空格：
| 实验序号 | 实验方法与操作 | 实验现象 | 结论 |
| ③ | 将少许Cu（OH）2粉末加到5ml蒸馏水中，充分振荡 | 沉淀不消失 | 猜想一错误 |
| ④ | 将少许Cu（OH）2粉末加到NaOH浓溶液中，充分振荡 | 沉淀消失，溶液变成亮蓝色 | 猜想二正确 |
18．如图是某元素的原子结构示意图和该元素在元素周期表中的单元格，下列说法不正确的是（ ）
| A． | 该原子的最外层电子能量比最内层电子能量大 | |
| B． | 该原子在化学变化中容易失去电子 | |
| C． | 该元素属于金属元素 | |
| D． | 该原子的质量由其原子的质子和电子决定 |
8．下列物质属于纯净物的是（ ）
| A． | 加碘食盐 | B． | 铅笔芯 | C． | 冰水 | D． | 茅台佳酿 |
12．下列有关溶液的叙述，正确的是（ ）
| A． | 均一、稳定的液体都是溶液 | |
| B． | 溶液稀释前后，溶质的质量不变 | |
| C． | 固体物质的溶解度都随温度的升高而增大 | |
| D． | 饱和溶液一定是浓溶液 |
13．下列关于自然界中水的说法不正确的是（ ）
| A． | 将井水煮沸腾既能使其硬度降低，又能消毒 | |
| B． | 软水是指不含Ca2+、Mg2+的水 | |
| C． | 可用肥皂水区别硬水和软水 | |
| D． | 我省人均淡水资源量匮乏 |