近年来.全国酸雨频发.某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致.他们想对此进行探究.请你参与他们的探究过程:(1)做出假设:二氧化硫能与水反应生成酸,(2)设计方案:用紫色的石蕊试液浸泡.制成紫色纸花并晾干．先验证水能否使紫色纸花变色.再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色.最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．近年来，全国酸雨频发，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
（1）做出假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干．先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红
（4）实验：
①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红．
②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红．
③实验Ⅰ的作用是对照．
（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立（填“成立”或“不成立”）

分析（1）根据酸雨的形成过程进行解答；
（4）根据实验现象进行分析解答；对比实验能更好的得出实验结论；
（5）根据实验现象从而判断假设是否成立．

解答解：（1）酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，所以假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
（4）①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红； ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③实验Ⅰ的作用是作对照试验，更好的得出实验结论；
（5）实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立．
故答案为：（1）二氧化硫能与水反应生成酸；
（4）①水不能使紫色石蕊变红；
②干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③对照；（5）成立．

点评本题通过一系列的题目的解答，让我们知道酸雨的形成、危害及其有效治理，同时给我们敲响了警钟：保护空气，就是保护我们的生命．

练习册系列答案

6．

如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线图，请回答：
（1）从乙的溶解度曲线可知的一条信息是乙固体物质的溶解度随温度升高而增大．
（2）P点的含义是在40℃时，甲和乙的溶解度相等．
（3）60℃时，将50g甲物质放入到100g水中，充分搅拌后，所得的溶液是不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，从改变温度的角度考虑，要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液，应采取的措施是降低温度．
（4）60℃时，物质乙的饱和溶液的溶质质量分数为33.3%．

2．

金属在生产和生活中具有广泛的应用．请回答下列问题：
（1）食品包装中经常用到铝箔．铝材能制成铝箔，主要是因为具有延展性．铝箔具有很好的耐腐蚀性能，原因是铝与空气中的氧气反应，表面形成致密的氧化铝薄膜．
（2）如图是某同学设计的一氧化碳与氧化铁反应的实验装置图．
①实验一段时间后，玻璃管内观察到的现象是红色粉末变成黑色，反应的化学方程式是Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；．
②请指出该装置的不足之处是有设计尾气处理装置．

9．在食品包装袋内，常放一个标有“干燥剂”字样的小袋，袋内有氧化钙（CaO）固体，其与空气中的水反应生成氢氧化钙，请问：氧化钙和水都属于氧化物（填混合物、单质、氧化物），该反应属于化合（化合或分解）反应，氢氧根的化合价为-1．

19．下列除去杂质的方法中正确的是（　　）

选项	物质	杂质	除杂质的方法
A	CaCl₂溶液	稀盐酸	加过量碳酸钙、过滤
B	K₂CO₃溶液	KCl	加适量稀盐酸
C	CaO	CaCO₃	加水，过滤
D	NaCl溶液	Na₂CO₃	加适量硝酸钙溶液，过滤

6．在化学实验室进行实验或探究活动时，必须注意安全，下列关于在实验室中的注意事项错误的是（　　）

	A．	在稀释浓硫酸时，应将水直接倒入浓硫酸中
	B．	试管、蒸发皿可在直接加热，烧杯和烧瓶解热时要垫上石棉网
	C．	给试管中液体加热时，试管口不要对着自己或他人
	D．	做氢气等可燃性气体的燃烧试验时，应先检验气体的纯度后再点燃气体，以防爆炸

3．甲、乙、丙、丁四种金属，其中甲即使在高温时也不与氧气反应．丁盐的水溶液可以用丙制的容器存放，但不能用乙制的容器存放．这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（　　）

4．下列物质：①食盐②柠檬③生石灰分別放入水中溶解，所得溶液的pH由大到小的顺序排列的是（　　）

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