题目内容
12.用化学用语填空.(1)2个氢原子2H
(2)3个镁离子3Mg2+
(3)2个氧分子2O2.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个镁离子可表示为:3Mg2+;
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氧气分子可表示为2O2.
故答案为:(1)2H;(2)3Mg2+;(3)2O2;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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3.
小秋同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层. 把一根火柴梗放在火焰中(如图1)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡.澄清石灰水变浑浊.结论:蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳
(4)小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生
(如图2所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)
物质燃烧形成的.
查阅资料
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,有(填“有”或“没有”)火焰产生.
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层. 把一根火柴梗放在火焰中(如图1)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡.澄清石灰水变浑浊.结论:蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳
(4)小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生
(如图2所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)
物质燃烧形成的.
查阅资料
| 物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 越1800 |
| 钠 | 97.8 | 883 | 越1400 |
1.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中,先后顺序不规范的是( )
| A. | 先加入药品,再检查装置的气密性 | |
| B. | 先盖上玻璃片,再从水中拿出集气瓶正放在桌上 | |
| C. | 先将导管从水中取出,再熄灭酒精灯 | |
| D. | 先在铁架台上固定发生装置,再放置酒精灯 |