生活中处处有化学.(1)3%的双氧水可作为治疗外伤的消毒剂.它与伤口.脓液或污物相遇时.人体中的过氧化物酶促使它立即分解生成氧气.该反应的化学方程式为 .(2)剧烈运动后血液中会产生较多乳酸.使人肌肉酸痛.经过一段时间放松后.由于乳酸与吸入的氧气反应.生成二氧化碳和水.酸痛感消失.该反应的化学方程式为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

生活中处处有化学。

（1）3%的双氧水可作为治疗外伤的消毒剂。它与伤口、脓液或污物相遇时，人体中的过氧化物酶促使它立即分解生成氧气。该反应的化学方程式为_____。

（2）剧烈运动后血液中会产生较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛。经过一段时间放松后，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。该反应的化学方程式为_____。

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化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是（）

A.两个氯原子：2Cl B.氧化铝：AlO

C.钙离子：Ca+2 D.氧化铁：FeO

物质的性质决定物质的用途。你认为下列物质的用途主要利用其物理性质的是(　　)

A. 干冰用于人工降雨 B. 氧气用于炼钢

C. 氮气用作灯泡的填充剂 D. 乙醇用作酒精灯燃料

“绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一理念的是（　　）

A. 直接排放生活污水 B. 露天焚烧农田秸秆

C. 深埋处理废旧电池 D. 开发利用清洁能源

物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？甲、乙两个小组同学按下面的步骤进行探究：

（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等

（实验探究）同学们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

（1）甲组进行了图1所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。已知铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜。停止加热后冷却到室温，观察到：a端粗铜丝表面变为_____色，同时a端下沉。甲组同学认为：猜想1正确。

（2）乙组进行了图2所示的实验。其中铁钉与硫酸铜溶液反应的化学方程式为_____。观察到：反应过程中，天平指针没有发生偏转。乙组同学认为：猜想2正确。

（反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组实验中用酒精灯给a端的粗铜丝加热时，铜与空气中的氧气反应生成氧化铜，而生成的氧化铜质量大于参加反应的铜丝质量，所以左端质量增大了。于是同学们得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____体系中进行。

（优化装置）甲组同学利用改进后的图3装置进行再次探究。将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上。接通电路，电烙铁开始工作，可以观察到铜丝表面逐渐变色，电子台秤读数保持不变。得出猜想2正确

（得出结论）经过进一步分析，同学们最终得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后_____。

（拓展）在化学反应前后，一定不变的是_____（填字母）。

①元素质量 ②原子质量 ③原子数目 ④分子种类 ⑤分子数目

A ①②③

B ①②③⑤

C ①②③④

D ②③⑤

如图是制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中正确的是（　　）

A. 装置可以测出收集的二氧化碳的体积