题目内容

化学就在我们身边，它与我们生活息息相关
（1）自然界的水都含有一些杂质，生活用水常需要经过净化处理，净化水的操作有：
①静置沉淀  ②吸附  ③过滤  ④吸附沉淀  ⑤蒸馏
其中单一操作净化程度由高到低的顺序是
 
（填序号）
（2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是
 
．证明该方法得到的是软水的操作是
 
，现象为
 
．
（3）保护水资源，一方面要节约用水，一方面要防止
 
，举出一例在日常生活中节约用水的做法
 
．
（4）在电解水实验中，
 
极产生的气体可支持燃烧，该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的理论依据是
 
．
考点：水的净化,电解水实验,硬水与软水,保护水资源和节约用水
专题：空气与水
分析：（1）根据净水的原理分析解答：静置可以使不溶于水的物质沉淀下来，过滤可以把不溶于水的物质除去，吸附沉淀可以使不溶性的小颗粒杂质沉降，蒸馏可以得到几乎纯净的水，活性炭吸附能除去水中的色素和异味；
（2）生活中常用煮沸的方法，即可降低水的硬度，又能杀菌消毒；检验硬水和软水的方法是向水中加入肥皂水，观察现象；
（3）保护水资源用方面要节约用水，一方面要防止水污染，生活中可通过一水多用和使用节水器具等节约用水；
（4）电解水实验正极生成的气体是氧气，负极生成的氢气，氧气具有助燃性，据质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变可知水的组成．
解答：解：（1）净化水时一般是先通过静置使水中悬浮的大颗粒固体沉降，再加入絮凝剂使水中悬浮的小颗粒固体凝聚而加快沉降，然后通过过滤能除去水中不溶性固体杂质，活性炭吸附能除去水中的色素和异味．但对于可溶性杂质过滤并不能除去，蒸馏除去了水中所有的杂质，所得到的水为纯净物，所以在这五个过程中相对净化程度由高到低的排列顺序：蒸馏、过滤、活性炭吸附、吸附沉淀、静置沉淀；
（2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，受热可以转化为不溶性钙镁化合物，故可以使用加热的方法降低水的硬度，同时加热能杀死水中含有的细菌微生物，检验硬水和软水的方法是向水中加入肥皂水，若泡沫丰富，则是软水；
（3）保护水资源用方面要节约用水，一方面要防止水污染，生活中可通过一水多用和使用节水器具等节约用水，如利用淘米水浇花、洗菜等；
（4）电解水实验正极生成的气体是氧气，负极生成的氢气，氧气具有助燃性，据质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变可知水是由氢元素和氧元素组成；
故答案为：（1）⑤③②④①；
（2）加热煮沸；取一些水，向水中加入肥皂水；泡沫丰富；
（3）水体污染；用淘米水浇花（合理均可）；
（4）正；质量守恒定律．
点评：了解水的净化知识、节约用水知识、质量守恒定律的相关知识和电解水等，即可顺利解答．
练习册系列答案
相关题目
A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，其转化关系如下图所示：

（1）写出下列物质的化学式：
A
 
    C
 
   E
 

（2）在反应②中，生成D的质量与E的质量之比是
 
；
（3）写出反应①、②的化学方程式，并指出其基本反应类型：
①
 
；（
 
反应 ）
③
 
．（
 
反应）
桌面现有一集气瓶盛满某一气体，请你猜想是什么气？并对猜想进行检验．将你的猜想与鉴别的方法、操作、现象及结论填在下表中．
你的猜想   操     作 现       象 结       论
 
 
 
 
 
 
 
 
有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局．
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．
【猜想与验证】
（1）确定水的组成．实验装置示意图如图：
通电一段时间后，试管1和试管2中所收集的气体体积比约为
 
．对两支试管中的气体进行检验，试管1中的气体可使
 
（填现象），说明是氧气；将试管2中的气体移近火焰时
 
（填现象），说明是氢气．实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）确定汽油的成分．操作如下：
实验步骤 实验现象 结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方		 现象：
 
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水．
③将烧杯迅速翻转，注入
 
，振荡		 现象：
 
 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳．
实验结论：汽油的组成中含有
 
．
构建知识网络是一种重要的学习方法．图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析回答下列问题：
（1）写出高炉中发生的反应①的化学方程式：
 
；写出反应③的化学方程式
 
；
（2）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法．这两种方法的共同原理是阻止钢铁与
 
接触．
某校化学研究性学习小组在帮老师清理实验室时，发现一瓶氢氧化钠固体敞口露置在空气中，且表面出现白色粉末，他们断定这瓶氢氧化钠已经变质．学习小组的同学为测定其变质程度，设计了如下实验方案：①称取10.00g该样品 ②将称取的样品全部溶于水配成50.00g溶液 ③向②的溶液中滴加氢氧化钡[Ba（OH）2]溶液，并测得产生的碳酸钡沉淀与加入氢氧化钡溶液的质量关系如下图所示．试计算（计算结果精确到0.01%）：
（1）所取样品中氢氧化钠的质量分数；
（2）m点溶液中溶质的质量分数．
同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．
（1）填表
实 验 步 骤 观察到的现象
①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用．
 
②在①所得的溶液中，插入
 
，充分作用．		 无明显现象
③在②所得的溶液中插入
 
，充分作用．
 
结论：金属活动性Al
 
  Fe
 
 Cu  （填“＞”或“＜”）
（2）将铝丝插入前应进行的操作是
 
；
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是
 
．
如图中都是初中化学常接触的物质，它们存在如图所示关系．A、B都是由两种相同元素组成的物质，B为生活中最常见的液体，D能使澄清石灰水变浑浊，甲、乙是气体单质，E、F均为黑色固体．丙、丁是固态单质，丁呈红色．（注：反应条件及部分物质省略）
试回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A：
 
C：
 
；G：
 
；乙：
 
；
（2）写出图中有编号的化学反应方程式：
①：
 
；②：
 
；③：
 
；
（3）在反应①②③中属于置换反应的是
 
（填序号）．
现有S、H、O、Na四种元素，请选用其中的一种或几种元素填写符合下列要求的化学式（各写一个）
（1）常温下呈液态的氧化物
 
； 
（2）形成酸雨的氧化物
 
．

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