在宏观.微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．(1)将“分子 .“原子 .“元素填入如图1序号所对应的横线上．①元素,②原子,③分子．(2)在铜.氯化钠.二氧化碳三种物质中.由离子构成的是NaCl．(3)根据原子结构的相关知识和图2的信息填空:甲图中①代表的元素符号是Al.乙图中所示元素原子的核电荷数是8.丙图所示粒子符号是Al3+� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上．
①元素；②原子；③分子．

（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是NaCl．（填化学式）
（3）根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：
甲图中①代表的元素符号是Al，乙图中所示元素原子的核电荷数是8，丙图所示粒子符号是Al³⁺．

分析（1）根据已有的知识进行分析，物质是由元素组成的，原子能通过得失电子形成离子，可以构成分子；
（2）根据物质的构成微粒进行解答；
（3）根据元素周期表中的一个单元格的意义进行解答．

解答解：（1）物质是由元素组成的，故①填元素；原子可以通过得失电子形成离子，原子能构成分子，故②填原子，③填分子；
故答案为：元素；原子；分子；
（2）铜是由铜原子构成的，保持铜化学性质的最小微粒是铜原子，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；故填：NaCl；（3）从图可以看出，①表示的是Al；乙图中所示元素原子的核电荷数是8；丙图所示离子是铝离子，带有三个单位的正电荷，故填：Al，8，Al³⁺．
答案：
（1）①元素；②原子；③分子；
（2）NaCl；
（3）Al、8、Al³⁺．

点评本题考查了元素、原子、分子和离子之间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．

练习册系列答案

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量反应后的溶液于试管中，滴加酚酞溶液．	溶液不变红色．	猜想Ⅲ不正确．
②再另取少量反应后的溶液于另一支试管中，向里面加入适量碳酸钙．	有气泡产生．	猜想Ⅰ不正确．猜想Ⅱ正确．

11．2016年12月6日中国外交部举行了题为“开放的中国，多彩的贵州，风行天下”的贵州全球推介活动，其中特别推介了贵州的“大生态”，下列做法与“大生态”不相符的是（　　）

	A．	尽量少用一次性餐具		B．	选择公共交通出行
	C．	田间焚烧秸秆		D．	寻找新能源替代化石燃烧

8．

2016年“世界地球日”的主题是“只有一个地球”，下列说法正确的是（　　）

	A．	为提高农作物产量，大量施用农药和化肥
	B．	空气污染指数越大，空气质量越好
	C．	“水华”与“赤潮”诱发的根源不同
	D．	采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质

15．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请在化学用语填空：
（1）氦气He．
（2）五个碳酸根离子5CO₃^2-．
（3）五氧化二磷中氧元素的化合价P₂$\stackrel{-2}{O}$₅．
（4）符号“2CH₄”中“4”表示1个甲烷分子中含有4个氢原子．

12．从C、CO、CO₂、CH₄、CaCO₃五种物质中选用适合的物质填空：
（1）从类别角度：SO₂与CO₂具有相似的化学性质，则下列物质中能与SO₂反应有AB（填标号）．
A．水 B．澄清石灰水 C．盐酸
（2）从组成角度：C₆H₆与CH₄的组成元素完全相同，它们都具有可燃性，且燃烧产物相同．写出C₆H₆完全燃烧的化学方程式：2C₆H₆+15O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO₂+6H₂O．
（3）从变化角度：“→”表示一步完成的化学反应．若组成乙物质的元素种类多于甲物质，选择相应物质于方框内完成下列转化．

分别写出转化②和③反应的化学方程式②CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，③CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

9．下列关于燃烧现象的描述中正确的是（　　）

	A．	木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体
	B．	红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
	C．	硫粉在氧气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰
	D．	铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

7．根据质量守恒定律，铁丝生锈后生成铁锈的质量（　　）

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