题目内容
3.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:(1)2个二氧化氮分子2NO2;
(2)n个镁离子nMg2+.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个二氧化氮分子可表示为:2NO2;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故n个镁离子可表示为:nMg2+;
故答案为:(1)2NO2;(2)nMg2+;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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13.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 煤的干馏 | B. | 石油分馏 | C. | 煤气燃烧 | D. | 钢铁锈蚀 |
14.某课外小组同学在实验室利用废铜屑制取硫酸铜,同学们设计了下列三种实验方案:
甲:Cu $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
乙:Cu $→_{△}^{氧气}$CuO $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
丙:Cu $\stackrel{硝酸银溶液}{→}$Cu(NO3)2 $\stackrel{氢氧化钠溶液}{→}$Cu(OH)2 $\stackrel{稀硫酸}{→}$ CuSO4
下列是对上述三种方案的分析评价,正确的是( )
甲:Cu $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
乙:Cu $→_{△}^{氧气}$CuO $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
丙:Cu $\stackrel{硝酸银溶液}{→}$Cu(NO3)2 $\stackrel{氢氧化钠溶液}{→}$Cu(OH)2 $\stackrel{稀硫酸}{→}$ CuSO4
下列是对上述三种方案的分析评价,正确的是( )
| A. | 甲方案最简便可行 | B. | 乙方案最经济合理 | ||
| C. | 丙方案最经济合理 | D. | 三种方案均能达到预期目的 |
18.下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中不正确的是( )
| 选项 | 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 |
| A | CaO | CaCO3 | 加水溶解、过滤 |
| B | N2 | O2 | 将气体缓缓通过足量的灼热铜网 |
| C | FeCl2 | CuCl2 | 加入过量的锌粉,过滤 |
| D | Cu | Zn | 加入过量的稀盐酸,过滤,洗涤,干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
8.某化学兴趣小组为了测定某黄铜(铜、锌合金)样品中锌的质量分数,取10克样品放入烧杯中,再取60克稀硫酸分六次加入烧杯中,均充分反应,实验数据如下:
所用稀硫酸中溶质的质量分数为( )
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
| 加入稀硫酸的质量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 剩余固体的质量(g) | 9.35 | 8.7 | 8.05 | 7.4 | 6.75 | 6.75 |
| A. | 10% | B. | 9.8% | C. | 83.3% | D. | 49% |
13.下列说法正确的是( )
| A. | 将冷蝶子放在蜡烛火焰的上方,可以得到炭黑 | |
| B. | 医疗上常采用煮沸的方法将硬水变成软水 | |
| C. | 用NH4Cl和Ca(OH)2 同时施入农田,即解决了农田的肥料问题又中和了土壤的酸性 | |
| D. | 洗涤剂和汽油都能清洗油污,二者原理相同 |