题目内容

建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述不正确的是(　　)

A.夏天钢轨之间的缝隙变小，因为升温使原子间间隙变大

B.冰和干冰的化学性质存在差异，因为构成它们的分子不同

C.气体比液体容易被压缩，因为物质的气态分子小而液态分子大

D.同样质量的糖在热水中比在冷水中溶解得快，因为温度越高,分子运动越快

练习册系列答案
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生活中的下列变化，属于化学变化的是

A.冰块受热变为液体 B.熨斗通电后变热

C.樟脑球在衣柜中消失 D.吃进的食物被消化

尿素的化学式为CO(NH2)2，计算：

相对原子质量C-12 O-16 N-14 H-1

（1）尿素的相对分子质量? ______

（2）尿素中氮元素的质量分数是多少？______

（3）30克尿素中含有氮元素多少克？______

（4）多少千克尿素与7.9千克碳酸氢铵（NH4HCO3）中所含氮元素质量相等？______

下列实验装置或实验操作不正确的是（　　）

A. 加热高锰酸钾制取氧气

B. 取用粉末状固体药品

C. 收集氢气

D. 检验装置的气密性

根据下列实验示意图回答相关问题：

（1）图1实验中称取氯化钠的质量为_______g。如果药品有腐蚀性应放在_________中称量，托盘天平属于计量仪器，在称量前发现指针偏右，应向_________调节____________；称量时发现指针偏左，接下来的操作是_______________。

（2）按照图2所示方式读数比实际液体体积偏______(填“大”或“小”)；正确的读数方法是____________。要量取25mL水，应选择__________(填“20mL”或“50mL”或“100mL”)量筒。

（3）改正图3中两处明显错误：①__________________；②__________________。

（4）图4实验装置气密性的检验方法是_______________。

下列实验操作正确的是

A.液体读数 B.液体取用 C.过滤 D.滴加液体

某化学兴趣小组通过实验探究在分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用，该反应的化学方程式为 _____。

（设计实验）用图1 所示装置进行实验，步骤如下： 步骤Ⅰ： _____； 步骤Ⅱ：按照如图1 装入药品；

步骤Ⅲ：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体；

步骤Ⅳ：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加 热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。

（实验现象）步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但木条复燃更快的是 _____（填“Ⅲ”或“IV”）。

（交流反思）要想确认分解氯酸钾制取氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证 明二氧 化锰质量和 _____在反应前后都没有发生变化。

（拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图2 所示装置继续进行深入探究。以氧 气的体积分 数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3 所示曲线（图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比）。

（实验分析）根据图 3，氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规 律 是 _____；在分解氯酸钾制氧气的反 应中 二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能 _____。

净化水的方法有:①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为

A.①②③④

B.②④①③

C.②①④

D.①③④

用化学符号表示：

（1）两个氧分子_____；

（2）三个亚铁离子_____；

（3）氧化镁中镁元素显+2价_____；

（4）氧化铁_____；

（5）保持水化学性质的最小粒子_____。

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