题目内容

9．（1）某同学设计了如图1所示的实验探究酒精中所含元素的种类．点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内有水珠出现；澄清石灰水变浑浊．
综合分析，酒精中一定含有氢元素和碳元素．
（2）该同学同时发现酒精与蜡烛一样，燃烧时都有明亮的红黄色火焰，他联想到铁在氧气中燃烧、镁条在空气中燃烧却没有火焰．该小组同学进行了如下探究．
①探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入焰心，导出其中物质，在另一端导管口有“白烟”产生，点燃“白烟”，也有火焰产生（如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的．
②探究Ⅱ：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物 质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50～70300～550约600
铁15352750约1800
钠97.8883约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
③木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的一氧化碳（或CO）等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．

分析 （1）要根据质量守恒定律考虑反应前后元素种类不变考虑本题．
（2）①根据题干提供的信息结合所选知识进行解答；
②由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明；
③考虑木炭燃烧时会有气体产生：当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时产生一氧化碳（CO）．

解答 解：（1）燃烧后如果漏斗壁上有水珠生成，说明有水生成，说明酒精中含有氢元素；由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，说明酒精中含有碳元素，可能含有氧元素，所以肯定含有的元素是C、H元素．
（2）①由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
②由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：
分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；
分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；
分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰；
③由上面的结论可知，只有气体燃烧才会产生火焰．由于题目中指出：“木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰．”故木炭燃烧时会有气体产生，由于木炭在空气中燃烧会产生两种气体，当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时产生一氧化碳（CO），在，其中只的一氧化碳才能燃烧．
故答案为：
（1）氢（H）；碳（ C）．
（2）①气态；②沸点、有；
③木炭燃烧过程中产生的一氧化碳（或CO）等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．

点评 解答本题关键是根据质量守恒定律解题，能够灵活运用质量守恒定律知识．做科学探究题时要善于分析题目中给出的信息，并通过分析归纳得出正确的结论．

练习册系列答案
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18．科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定．他们将几枚旧校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6.0克粉末样品置于烧杯中，然后加入一定体积的稀硫酸，完全反应后，对烧杯中剩余固体进行称量．相关的实验数据记录如下：
组别编号样品质量/g加入稀硫酸体积/mL剩余固体质量/g
16.040.00.4
26.045.00.4
36.050.00.6
46.060.0m
（1）分析上表数据可知，在1、2、3组中，编号为3组的同学测得的剩余固体质量的数据不合理，第4组中剩余固体质量m的值等于0.4
（2）该校徽样品中单质铁的质量分数为多少？
（3）如果旧校徽已生锈，根据表中数据计算产生的氢气质量将比实验得到的氢气质量要大．你认为要准确地测得样品中单质铁的含量，前面实验中称量“剩余固体质量”应该改成称量C
A．加入稀硫酸的质量                    B．反应完全后烧杯中所有物质的质量
C．加入稀硫酸的质量和反应完全后烧杯中所有物质的质量．
19．煤干馏（隔绝空气加强热）可得到焦炭、煤焦油和焦炉气等，焦炉气的主要成分有H2、CO和CH4等，下列说法正确的是（　　）
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17．如下现象发生，其中属于化学变化的是（　　）
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18．根据下列原子结构示意图，判断属于金属元素的是（　　）
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