题目内容

17．如图所示的变化中，属于化学变化的是（　　）
A．
       干冰的升华		B．
       水的净化
C．
      海水的淡化		D．
铁丝在氧气中燃烧

分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

解答 解：A、干冰的升华是由固态直接变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；
B、水的净化是将其杂质除掉，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、海水的淡化是除杂质的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、铁丝燃烧生成四氧化三铁，属于化学变化，故D正确．
故选D．

点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

练习册系列答案
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15．在宏观、微观及符号之间建立联系是化学学科特点：
（1）广州素有“花城”美誉，鲜花开放，远远能闻到花香，从微观的角度分析是因为分子是在不断运动的；
（2）在电解水的实验中，通常会加入稀硫酸，增强溶液的导电性，是因为液体中含有
H+、SO42-；（填写带电微粒符号）
（3）KI作为加碘剂的食盐在保存过程中，由于受到空气中氧气和水蒸气的作用，生成了单质碘（I2）和氢氧化钾，容易使碘损失．该反应的化学方程式是4KI+O2+2H2O=2I2+4KOH．
8．山泉水泡出的茶水清香爽口，用滤网通过过滤（填一种操作名称）把茶叶和茶水分离，该操作中必须用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗． 滤液过滤后仍然混浊的可能原因滤纸破损（合理均可）．（写一点即可）
5．通过一个学期的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题：

（1）写出图中标示的仪器名称：①酒精灯，②集气瓶．
（2）实验室常用锌与稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，应选用的发生装置为E（填字母，下同）．
（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至液封长颈漏斗的下端．
②将注射器C连接到装置E的导管口处．
③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到长颈漏斗的下端产生气泡，表示装置E的气密性良好．
（4）实验室用装置E制取二氧化碳时，收集装置可选用G，检验二氧化碳的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．如用注射器C替换长颈漏斗，优点是便于控制反应的速度．
12．如图实验操作，错误的是（　　）
A．
带火星木条验证氧气		B．
读取液体体积
C．
    过滤		D．
          加热液体
2．准确掌握物质的分类，可使我们更好地认识化学物质．下列各组物质中，在物质分类上，后者属于前者的是（　　）
A．纯净物  混合物B．金属  非金属C．化合物  氧化物D．单质  化合物
9．草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸也会分解．请你参与下列对草酸分解产物的实验探究过程．
【查阅资料】
草酸化学式为：H2C2O4；白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色．
【提出猜想】
猜想一：草酸分解产物为CO2和H2O；猜想二：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；
猜想三：草酸分解产物为CO2、H2和NO．
（1）甲同学认为，猜想三一定不成立，你认为其理由是不符合质量守恒定律．
【实验验证】
乙同学设计下列由A～D四部分组成的装置验证猜想二．

（2）实验时装置A中无水硫酸铜由白色变成蓝色，由此得到的结论是混合气体中含有水蒸气．
（3）澄清石灰水中含有溶质的化学式是Ca（OH）2；能证明草酸分解混合气体中有CO2 产生的实验装置是B（填：“A”或“B”…），实验现象是澄清石灰水变浑浊；若装置C中黑色粉末变成红色，则发生反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【结论】
（4）若通过实验现象证明猜想二是正确的，则草酸分解的反应方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
【反思与评价】
（5）从环保角度分析，上述实验装置存在明显不足之处，你认为应该如何改进？不用填答：点燃尾气或收集尾气或尾气再利用．
6．金属M与AgNO3溶液反应的方程式为：M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag．说法错误的是（　　）
A．M的金属活动性比Ag强B．金属M可能是铜
C．金属M可能是铝D．该反应前后M的化合价发生了改变
7．化学就在我们身边．请从下列物质中选择适当字母序号填空：
A．盐酸     B．熟石灰   C．二氧化硫    D．碘水       E．纯碱         F．葡萄糖
（1）人体胃液中含有的酸是A；
（2）改良酸性土壤的物质是B；
（3）能导致酸雨的物质是C．
（4）侯氏联合制碱法的主产品是E．

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