题目内容
20．下列实验操作中，正确的是（ ）| A． |  滴加液体 | B． |  倾倒液体 | C． |  量取液体 | D． |  点燃酒精灯 |
分析 A、根据胶头滴管的用法考虑；B、根据倾倒液体的注意事项考虑；C、根据量筒的读数方法考虑；D、根据酒精灯的点燃方法考虑．
解答 解：A、胶头滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故A错；
B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞倒放在桌面上，故B错；
C、视线要与凹液面最低处保持水平，故C错；
D、点燃酒精灯时，要用火柴，不能用酒精灯引燃，故D正确．
故选D．
点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
练习册系列答案
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11．在密闭的容器中盛有2g木炭和8g氧气，使其充分反应后，得到气体是（ ）
| A． | CO2 | B． | CO | C． | CO2和O2 | D． | CO和CO2 |
8．掌握化学用语是学习化学的关键．用化学用语填空：
①2个硫原子2S； ②4个氢氧根离子4OH-；③3个氮分子3N2；
④过氧化氢中，氧元素为-1价H2$\stackrel{-1}{O}$2；⑤氩气Ar．
①2个硫原子2S； ②4个氢氧根离子4OH-；③3个氮分子3N2；
④过氧化氢中，氧元素为-1价H2$\stackrel{-1}{O}$2；⑤氩气Ar．
15．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）
| 需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
| A | 二氧化碳和氧气 | 澄清石灰水 | 燃着的木条 |
| B | 硬水和软水 | 观察颜色 | 加明矾搅拌 |
| C | 空气和氧气 | 用带火星木条检验 | 闻气味 |
| D | 水和双氧水 | 加二氧化锰 | 观察颜色 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
5．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3在反应前后化学性质是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | A将带火星的小木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 | BAl2O3能加快过氧化氢的分解速率 |
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3在反应前后化学性质是否改变．