题目内容
13．清色的生虾，煮熟后会变红．一些同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇酸或遇碱会改变颜色．这些同学的看法属于科学探究中的（ ）| A． | 实验 | B． | 假设 | C． | 观察 | D． | 做出结论 |
分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
解答 解：A、一些同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇酸或遇碱会改变颜色，属于科学探究中的猜想假设，而不是实验，故选项错误．
B、一些同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇酸或遇碱会改变颜色，属于科学探究中的猜想假设，故选项正确．
C、一些同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇酸或遇碱会改变颜色，属于科学探究中的猜想假设，而不是观察，故选项错误．
D、一些同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇酸或遇碱会改变颜色，属于科学探究中的猜想假设，而不是做出结论，故选项错误．
故选：B．
点评 本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
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（1）合成氨需要的氮气来自空气，空气中氮气的体积分数约为78%．
（2）制取氢气的反应过程为：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2，CO+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO2+H2．上述第一个化学方程式中表现还原性的物质是C、CO（填化学式）；在第二个反应中有CO2生成，它对环境造成的影响是温室效应．
（3）写出N2、H2反应生成NH3的化学方程式3H2+N2$\frac{\underline{\;\;\;催化剂\;\;\;}}{高温高压}$2NH3．
（4）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法．如，控制温度在-183℃时，可将空气中N2与O2分离．根据下表中物质的沸点判断，要将产物NH3与N2、H2分离开来，温度应该控制在-33.35℃．
（5）该流程中可循环利用的物质是N2、H2．
（1）合成氨需要的氮气来自空气，空气中氮气的体积分数约为78%．
（2）制取氢气的反应过程为：C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2，CO+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO2+H2．上述第一个化学方程式中表现还原性的物质是C、CO（填化学式）；在第二个反应中有CO2生成，它对环境造成的影响是温室效应．
（3）写出N2、H2反应生成NH3的化学方程式3H2+N2$\frac{\underline{\;\;\;催化剂\;\;\;}}{高温高压}$2NH3．
（4）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法．如，控制温度在-183℃时，可将空气中N2与O2分离．根据下表中物质的沸点判断，要将产物NH3与N2、H2分离开来，温度应该控制在-33.35℃．
| 物质 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
| 沸点 | -252℃ | -195.8℃ | -183℃ | -33.35℃ |
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