题目内容
下列实验操作中,正确的是( )
A. 用滴管滴加液体时,滴管下端要紧贴试管内壁
B. 向试管里倾倒液体时,试剂瓶口不用紧挨试管口
C. 用100 mL的量筒量取10 mL液体
D. 倾倒液体时,右手握试剂瓶,让标签向着手心,慢慢将液体倒入器皿中
如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图.请回答下列问题:
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(1)图②表示的化学方程式为______________________;
(2)从微观角度解释图①、图②的本质区别是____________________________;
(3)由图②、图③可得到:化学变化中一定不变的粒子是_________,可能发生改变的是_____ 数目。
下列实验基本操作正确的是( )
A. 称量NaOH固体
B. 液体的量取![]()
C. 闻气体的气味
D. 加热液体![]()
下列说法错误的是( )
A. 研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用
B. 利用化学可以研究和开发新能源
C. 利用化学可以合成许多自然界中不存在的物质
D. 化学工业给人类带来的只有益处没有坏处
在实验室使用过的化学药品正确的处理方法是( )
A. 洗涤仪器时,直接倒入自来水水槽中 B. 倒回原试剂瓶中
C. 带回家,继续实验 D. 倒到指定的容器中
下列物质的性质属于物理性质的是( )
A. 氧气有助燃性 B. 酒精有可燃性 C. 浓盐酸有挥发性 D. 浓硫酸有腐蚀性
甲同学误把
溶液当作酸与
粉末混合,发现有大量气泡产生.他联想到
可作为
分解的催化剂,那么
能否作为
分解的催化剂呢?请你一起参探究,并填写下列空白:
能作为
分解的催化剂.
[实验验证]甲同学依次设计了三个实验:
实验一;取一定量的
溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明常温下
溶液缓慢分解.
实验二 在实验一的试管中加入
粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明________.
实验三 待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为.说明________.![]()
[实验结论]甲同学认为,
粉末可以作为
分解的催化剂.
[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.这一探究实验的目的是:________.
下列关于原子与离子之间关系的叙述正确的是( )
A. 原子可以直接构成物质,离子不可以直接构成物质
B. 原子的种类在化学变化中不发生改变,离子的种类在化学变化中发生改变
C. 原子可以通过得失电子转化成离子,离子不可以转化成原子
D. 原子不带电,离子带电
逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理结果正确的是(_______)
A.饱和溶液不能继续溶解原溶质,所以饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
B.氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物质一定是氧化物
C.化合物是由不同种元素组成的,所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D.一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同,但是由于________________不同,则化学性质不同