题目内容

20．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
A．硫粉在空气中燃烧时，发生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
C．木炭在氧气中燃烧时，产生白色火焰，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

分析 A、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

解答 解：A、硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．

点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

练习册系列答案
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10．下列不能用来中和过多的胃酸的是（　　）
A．氢氧化铝B．碳酸氢钠粉末C．氢氧化钠D．墨鱼骨粉
11．用Zn分别与MgCl2、CuCl2溶液反应，也能判断金属活动性顺序，其发生的化学反应的化学方程式为Zn+CuCl2=Cu+ZnCl2，三种金属活动性由强到弱的顺序为Mg＞Zn＞Cu．
8．寒假结束归来，办公室离窗户最远的那盆绿萝奄奄一息的让人揪心，赶紧挪到窗户边，绿萝长得不好，除了养分，更与光合作用分不开，光合作用的原料之一是二氧化碳，恨不得赶紧制取一大袋子二氧化碳来浇灌它．

（1）仪器a的名称是试管．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
如何证明集气瓶已收集满二氧化碳？请写出三种方法：将燃烧的木条放在集气瓶口，用玻璃棒蘸取澄清的石灰水，接近集气瓶集气瓶口，用玻璃棒蘸取澄清的氢氧化钡溶液，接近集气瓶集气瓶口．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所选用的发生装置是A（填字母序号，下同），收集装置是C或E．对A装置稍做变动，还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，请写出化学反应方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，在加入药品前，应进行的操作是检查装置气密性；若用B装置制取氧气，请写出反应方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
15．如图是水的电解实验装置图．
（1）实验中，与电极相连的a玻璃管中产生的气体是氢气，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）从微观角度解释该反应发生的实质．
5．发现问题】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的薯片产生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个个小“枕头”．他们认为这种充气包装技术主要是为了使食物能够长时间地保鲜、保质，而且还可以避免在运输中被压粹．
【提出问题】那么，这里面是什么气体呢？
【猜    想】小红猜想是氮气
小明猜想是二氧化碳
【实验验证】
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水（或紫色石蕊试液）中，观察现象
（2）小明的猜想如果正确，现象应是：澄清石灰水变浑浊
（3）有同学还猜想该气体会是氧气，你认为该猜想不正确（填“正确”或“不正确”），如果想检验一下是否是氧气，可用的方法是收集该气体于集气瓶中，用一根带火星的木条插入集气瓶中，发现木条复燃，就证明是氧气．包装袋上有提醒说明：“打开包装后需尽快吃完”．说明时间久了薯片就会因为发生缓慢氧化而变坏．
【拓展反思】
我们已学过，物质的用途是由性质决定的，那么你认为食品充气包装对所充气体的要求是：（填一条即可）无毒．
12．某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律．

（1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．
①发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
②最后天平的指针（填序号）c（a．偏左 b．偏右 c．不偏转 d．无法预测）．
（2）乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．发现天平的指针偏右．
①造成天平的指针向右偏转的原因是碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中．
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如上图C所示，其他操作不变，最后天平仍不平衡．可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到有吸收气体的装置．
9．（1）金属活动性顺序是按金属活动性由强到弱的顺序排列的，元素周期表是按原子序数由小到大的顺序排列的，可见排列都有一定的规律．请判断下列两组物质是按什么规律进行排列的？
①HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4
排列的规律是氯元素的化合价由低到高的顺序排列；
②P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO
排列的规律是分子中氧原子个数由多到少的顺序排列．
（2）如图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应的过程．

回答下列问题：
①写出该反应的化学方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，反应的基本类型是化合反应．
②从上图中你还得到哪些信息？（至少写出三条）
第一条水是由氢元素和氧元素组成的；
第二条一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；
第三条在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分．
15．下面两图是教材中的两个探究活动的插图，请你根据要求填空：

（1）利用图甲装置能探究的问题是铁的锈蚀条件．
（2）如图乙装置，a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝，a、b长度相同而粗细不同，a、c粗细相同而长度不同，c、d长度和粗细都相同，利用此装置进行探究所得到的结论是导体的电阻与材料、长度和横截面积有关．

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