题目内容

3．硬水的软化：
（1）在家庭里常用煮沸的方法使井水软化；
（2）实验室里常用蒸馏的方法使水软化．

分析 硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指不含或含有较少钙镁离子的水；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏．

解答 解：（1）降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，故答案为：煮沸；
（2）降低水的硬度的方法是：在实验室中是蒸馏，故答案为：蒸馏；

点评 本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．

练习册系列答案
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13．在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数．以下是几组同学的设想及做法：
（1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止．

请回答：
①酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成；
②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应．
③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为1.6%（写出计算过程，结果用百分数表示）．
（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐
酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的．
①下列使用pH试纸的方法正确的是AC（填字母）．
A．将pH试纸剪成几段节约使用
B．将pH试纸直接插入待测液中
C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确．在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象（简单表示为图2）．
请回答：图中a点表示的含义是氢氧化钠与盐酸恰好完全反应；b点溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度．
（3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生．这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质．
请用化学方程式表示其变质的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案：加适量澄清石灰水（或氢氧化钡溶液），过滤．
14．如图是钠原子的结构示意图，结合图形回答下列问题

（1）在化学反应中，钠原子一般易失去（填“得到”或“失去”）电子，形成阳（填“阳”或“阴”）离子．
（2）该元素在化合物中的化合价为+1．
（3）钠原子与下面哪种原子化学性质相似A（填选项）．
11．分子和原子的主要区别：在化学变化中分子可以（可以或不可以）分成原子，原子可以（可以或不可以）结合成新的分子．
18．下列关于物质的构成与原子和分子的关系中，正确的是（　　）
A．分子$\stackrel{构成}{→}$原子$\stackrel{构成}{→}$物质B．
C．D．分子$\stackrel{构成}{→}$物质$\stackrel{构成}{→}$分子
8．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．
（1）如图1所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简单易净水器．
①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是石英砂；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是把A层和B层的物质隔离；
③你认为上述简易净水器（填“可以”或“可以”）不可以将硬水变成软水．
（2）实验室为了配制溶液；常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．
①在连接好装置后，应先进行检查装置的气密性的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是防止液体暴沸．                     
③刚开始馏出的水是（填“是”或“不是”）纯净水，应该保留（填“保留”或“弃去”）
15．过氧化氢（H2O2）中，氢氧原子的个数比为1：1，其相对分子质量为34，尿素[CO（NH2）2]中，碳、氧、氮、氢四种原子个数比为1：1：2：4，其相对分子质量为60．
12．某同学用托盘天平称取12.1g药品时，发现指针左偏，他应该（　　）
A．加砝码B．加药品C．减少药品D．调节螺母
13．下列说法不正确的是（　　）
A．干电池工作时释放电能
B．绿色植物吸收太阳能进行光合作用
C．面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是相同的物质
D．在化学变化中，常伴随放热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等现象

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