题目内容
15．
课本中利用如图实验装置进行实验的目的是：测定水的组成；该装置中发生反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；同学们认为该装置不能（填“能”或“不能”）在实验室用于大量制取氧气．
分析 根据电解水实验的目的、发生的反应和本反应的特点分析回答有关的问题．
解答 解：由实验装置可知，通过该装置电解水生成了氢气和氧气，课本中利用进行实验的目的是：测定水的组成；该装置中发生反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；通难过电解水虽能得到氧气，但消耗大量的电能，同学们认为该装置不能在实验室用于大量制取氧气．
故答为：测定水的组成；水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；不能．
点评 本题的难度不大，了解电解水实验的目的、发生的反应和本反应的特点即可分析解答．
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5．有一包白色粉末可能有下列几种物质：CuSO4，BaCO3，BaSO4，NaCl，KNO3，一种或者几种物质，为了探究这种白色粉末的成分，设计如下实验，请你帮助完成实验报告
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1．将白色粉末放于水中． | 一部分白色粉末溶于水， 形成无色溶液，一部分不溶于水． | 白色粉末中肯定不含CuSO4 |
| 2．经过滤，得到滤液和滤渣，将滤渣中加入稀硝酸 | 沉淀全部消失． | 白色粉末中肯定不含BaSO4 肯定含有BaCO3 |
| 3．在步骤2所形成的溶液中加入硝酸银 | 产生白色沉淀 现象． | 白色粉末一定含有NaClNaCl 可能含有KNO3． |
6．以下有关氧气的说法正确的是（ ）
| A． | 液态氧可用作火箭的燃料 | |
| B． | 往食品包装中充入氧气，可以防止食品变质 | |
| C． | 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈 | |
| D． | 鱼能在水中生存，证明氧气易溶于水 |
3．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验．
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如表：
[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取10mL30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如表：
[实验探究3]用上述收集的气体与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的文字表达式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如表：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 | 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好 | |||
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间（秒） | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 | 浓度越大，反应速率越快 | ||
10．某粒子核内所含的质子数多于其核外电子数，该粒子一定是（ ）
| A． | 原子 | B． | 阴离子 | C． | 阳离子 | D． | 无法确定 |
20．现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能检查该装置气密性的是AB．
A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．
B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差．
C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化学符号表达式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小组有如下实验设计方案，完成下表．
（4）甲、乙两小组得出如图2数据．
①甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析：相同条件下，H2O2在碱（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用BaO2固体与硫酸溶液反应制H2O2（已知还生成另一种物质硫酸钡）支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢．
（1）下列方法能检查该装置气密性的是AB．
A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．
B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差．
C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化学符号表达式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小组有如下实验设计方案，完成下表．
| 实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
| 甲组实验Ⅰ | 探究浓度对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL2%H2O2 |
| 甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL5%H2O2 |
①甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析：相同条件下，H2O2在碱（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用BaO2固体与硫酸溶液反应制H2O2（已知还生成另一种物质硫酸钡）支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢．
17．下列实验操作能达到预期目的是（ ）
| A． | 用10mL的量筒量取9.20mL水 | B． | 用排水法收集的氧气较纯净 | ||
| C． | 用托盘天平称取10.5g碳酸钠粉末 | D． | 氢氧化钠固体放在纸上称量 |