题目内容

15．下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①物质的用途由它们的性质决定；②工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化；③物质与氧气的反应都属于氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分．该同学归纳正确的是（　　）
A．①③④B．①②③④C．①③④⑥D．①②③④⑤⑥

分析 根据氧气的性质、制法和逐一进行分析判断；分子和原子的本质就是在化学变化中分子可分，原子不可分．

解答 解：
①物质的用途由它们的性质决定，说法正确；
②工业上采用分离液态空气法制取氧气，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误；
③物质与氧气的反应都属于氧化反应，说法正确，物质与氧发生的反应属于氧化反应，这里的氧包括氧气；说法正确；
④制取任何气体之前应先检查装置的气密性，防止装置漏气，说法正确；
⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料，此说法错误，因为氧气没有可燃性，不能做燃料；说法错误；
⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分，说法错误，分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分，原子不可分，不能漏掉化学变化中这个条件，说法错误．
故选A

点评 了解氧气的性质、制法和用途是解答此题的关键，属于基础知识题．

练习册系列答案
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5．时下有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，其化学式为C6H8N2．它是一种有毒的化学药品，会对染发者的身体带来伤害．
（1）对苯二胺的相对分子质量为108；
（2）对苯二胺中各元素的质量比为18：2：7；
（3）27克对苯二胺中含氮元素的质量为7g．
6．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题

C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是放出热量，发出白光；
木炭燃烧的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是澄清石灰水变浑浊．
3．如图所示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别不同的两种原子，其中表示混合物的是（　　）
A．B．C．D．
10．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．请回答下列问题：
（1）红磷在集气瓶中燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热
（2）集气瓶中发生反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
（3）打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶中，集气瓶中的水面上升，约占总体积的五分之一，由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$．
（4）该实验测定时能否用铁丝代替红磷不能（填“能”或“不 能”，原因是铁丝在空气中不能燃烧．
20．A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质，其中A、C为无色液体，B、E为黑色固体，D、F是气体．它们之间的转化关系如图所示，图中箭头表示一种（或多种）物质变成了另一种（或多种）物质．

（1）物质F的化学符号为CO2．
（2）写出反应①的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
7．实验室里氯酸钾制取氧气的装置如图所示，回答下列问题：
（1）写出仪器的名称①铁架台②集气瓶 ③水槽
（2）写出试管中发生反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）该装置采用的收集氧气的方法是排水法，说明氧气具有不易溶于水的性质．
（4）除采用该装置收集氧气外，还可以用向上排空气法法收集气，用此方法收集氧气是因为氧气具有密度比空气大的性质，检验是否收集满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
4．下列变化中，氧元素由游离态变为化合态的是（　　）
A．水通电生成氢气和氧气B．工业上分离液态空气制取O2
C．盐酸滴在大理石上D．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
5．构建知识网络是一种重要学习方法．如图是关于氧气的获得及其化学性质的网络图（“→”表示一种物质转化为另一种物质．部分反应物和反应条件未标示）．请回答：

（1）写出下列物质化学符号：AKClO3，DSO2，GP2O5或MgO
（2）实验室用固体 A 制取氧气化学反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
（3）生成 C 的化学反应文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜，其基本反应类 型是化合反应 （填“化合反应”或“分解反应”，下同）
（4）获得氧气的途径，除图中所示外还有用过氧化氢分解，用高锰酸钾分解 （任填一种即可）．

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