实验室有两瓶失去标签的无色液体.它们可能是蒸馏水和过氧化氢溶液.请你设计实验将它们区分出来．实验操作实验现象实验结论题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．实验室有两瓶失去标签的无色液体，它们可能是蒸馏水和过氧化氢溶液，请你设计实验将它们区分出来．

实验操作	实验现象	实验结论

分析由学过的知识可知：过氧化氢溶液和蒸馏水都是无色液体，分别取样于试管中，再分别加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有气泡的是蒸馏水．

解答解：过氧化氢溶液和蒸馏水都是无色液体，分别取样于试管中，再分别加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有气泡的是蒸馏水；
故答案为：

实验操作	实验现象	实验结论
分别取样于试管中，再分别加入二氧化锰	一试管内无明显现象，一试管内有气泡产生	有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有气泡的是蒸馏水

点评本考点考查了过氧化氢溶液和水的鉴别，我们可以利用过氧化氢溶液中加入二氧化锰有气泡产生来鉴别，要注意语言描叙的准确性，还要注意由现象得出实验结论，本考点注意出现在实验题中．

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你的猜想	实验方法	实验现象	结论
高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰	取实验中的剩余固体放入试管中进行加热（填一种实验操作）并将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	你的猜想是正确的

3．下列关于物质的“用途--性质”对应关系不正确的是（　　）

	A．	氧气用于火箭发射--助燃性
	B．	氮气用于食品防腐--常温下稳定
	C．	氖气可制航标灯--通电时能发出带颜色的光
	D．	活性炭用于净水--能与水中的杂质发生化学反应

20．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为16mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为7mL，则该学生实际倒出的溶液体积（　　）

7．市场上的高“钙”牛奶，加“碘”食盐，其中的钙、碘指的是什么（　　）

17．某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．
实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

（1）写出有编号仪器的名称：①试管
（2）检查装置A气密性的方法是：先把导管浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，移开手一段时间后，导管末端会形成一段水柱，则说明该装置的气密性良好（填“良好”或“不好”）．
（3）某同学在实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是C（填字母），二氧化锰是该反应的催化剂，请你写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（4）实验室用氯化铵固体和熟石灰加热制取氨气，氨气密度比空气小，极易溶于水，收集装置可以选择E装置（填序号）．
（5）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；发生装置可选用（填代号，下同）B，收集氧气可选用D或F；如果实验时用排水法收集氧气，应该等到气泡连续均匀冒出时再收集气体．若实验结束时，应先移出导管，再熄灭酒精灯；否则会引起引起水倒流而使试管炸裂
（6）如何检验氧气将带火星的木条伸进集气瓶内，观察木条是否复燃．
（7）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图）：

该图是木炭燃烧的图示，图丙中的现象为澄清的石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物有二氧化碳；木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

4．

A、B、C三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中不正确的是（　　）

	A．	t₁℃时，A的饱和溶液65 g中含有溶剂50g
	B．	要从B溶液中得到B，通常可采用蒸发溶剂使其结晶的方法
	C．	在t₂℃，A、B两种溶液中溶质的质量分数相同
	D．	将t₂℃，A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t₁℃时，C溶液中溶质的质量分数保持不变

1．点燃氢气前必须进行的操作是检验氢气的纯度；氢气在空气中燃烧，火焰为淡蓝色，放出大量的热．反应的方程式2H₂+O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O；氢气作燃料的优点：①原料来源丰富；②燃烧产物不污染空气；③发热量高．

7．

如图是某化学反应的微观示意图，A、B分别表示反应前和反应后容器内的物质，请回答：
（1）A、B中的物质均属于混合物（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据．
（2）请从物质构成和分子构成角度分别写出一条信息．

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