题目内容
2．化学与生活密切相关，学好化学能更好地服务于生活．下列说法错误的是（ ）| A． | 绿色化学的快速发展减少了环境污染 | |
| B． | 用聚氯乙烯塑料包装食品 | |
| C． | 食品包装中充氮气以防腐 | |
| D． | 用活性炭吸附冰箱内的异味 |
分析 A、根据绿色化学的内涵分析；
B、根据聚氯乙烯塑料会产生含氯的有毒物质分析；
C、充入食品包装中以防腐，说明该气体化学性质不活泼；
D、根据活性炭的作用进行分析．
解答 解：A、绿色化学就是从源头上消除污染，故A说法正确；
B、聚乙烯塑料是塑料，一般用于包装或制器具，其中聚氯乙烯塑料会产生含氯的有毒物质，不能包装食品，故B说法错误；
C、氮气化学性质不活泼，能充入食品包装中以防腐．故C说法正确；
D、活性炭具有吸附性，可以吸附冰箱内的异味．故D说法正确．
故选：B．
点评 绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起．
练习册系列答案
相关题目
根据如图所示某牙膏商标上的部分文字，用化学用语填空：
钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容．
7．类推是学习化学时常用的思维方式．以下类推结果正确的是（ ）
| A． | 有机物都含有碳元素，则含有碳元素的物质一定是有机物 | |
| B． | 碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的物质一定是碱 | |
| C． | 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物 | |
| D． | 碳酸盐遇酸有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是碳酸盐 |
12．某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质，并作了延伸探究．
探究一：甲同学设计了如下实验方案，请你帮助完成实验报告．
【提出问题】实验方案（3）褪色后溶液中的溶质是什么？
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同学从反应情况分析，溶液中除含少量酚酞外，溶质可能有以下三种情况：
①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀盐酸加入滴有酚酞的石灰水中，红色褪为无色，说明溶液为中性或酸性，不可能有氢氧化钙．
探究二：
丁同学为进一步验证乙同学的猜想，设计实验如下：将实验方案（3）褪色后溶液倒入烧杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量，边滴边振荡．实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系，如图所示．写出实验过程中的现象滴加碳酸钠溶液，开始先产生气泡，随后才产生沉淀，溶液最终变红色．
【得出结论】乙同学的猜想中，②（填序号）合理．
【反思讨论】
学习小组结合图象，分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化．下列说法正确的是AB．（填序号）
A．溶液质量逐渐增大 B．氯化钠质量逐渐增大，V2后不变
C．氯化钙的质量先增大后减小 D．溶液的pH一直在增大．
探究一：甲同学设计了如下实验方案，请你帮助完成实验报告．
| 方案 | （1） | （2） | （3） |
| 实验操作 |  |  |  |
| 现象 | 溶液变为蓝色 | 澄清石灰水变浑浊 | 红色褪为无色 |
| 结论或解释 | 氢氧化钙溶液能使石蕊等酸碱指示剂变色 | 氢氧化钙溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水．二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是 SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O | 氢氧化钙溶液能与酸发生中和反应 |
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同学从反应情况分析，溶液中除含少量酚酞外，溶质可能有以下三种情况：
①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀盐酸加入滴有酚酞的石灰水中，红色褪为无色，说明溶液为中性或酸性，不可能有氢氧化钙．
探究二：
丁同学为进一步验证乙同学的猜想，设计实验如下：将实验方案（3）褪色后溶液倒入烧杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量，边滴边振荡．实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系，如图所示．写出实验过程中的现象滴加碳酸钠溶液，开始先产生气泡，随后才产生沉淀，溶液最终变红色．
【得出结论】乙同学的猜想中，②（填序号）合理．
【反思讨论】
学习小组结合图象，分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化．下列说法正确的是AB．（填序号）
A．溶液质量逐渐增大 B．氯化钠质量逐渐增大，V2后不变
C．氯化钙的质量先增大后减小 D．溶液的pH一直在增大．