题目内容

4．下列化学用语与含义相符的是（　　）
A．MgCl2--氯化镁B．Ca--钙离子C．2H--2个氢元素D．02一2个氧原子

分析 A、氯化镁中，镁元素的化合价是+2，氯元素的化合价是-1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化镁中镁原子和氯原子的个数比是1：2；
B、每个钙离子带2个单位正电荷；
C、元素只论种类，不论个数；
D、氧元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示多个氧原子．

解答 解：A、氯化镁可以表示为MgCl2，该选项化学用语与含义相符；
B、钙离子可以表示为Ca2+，该选项化学用语与含义不相符；
C、2H表示2个氢原子，不能表示2个氢元素，该选项化学用语与含义不相符；
D、02可以表示氧气，氧气由氧元素组成，1个氧分子，1个氧分子由2个氧原子构成等，但是不能表示2个氧原子，该选项化学用语与含义不相符．
故选：A．

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查对化学符号中数字意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小．

练习册系列答案
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12．创建文明卫生城市，保护环境人人有责．下列措施有利于环境保护的是（　　）
①超市和商城等对塑料袋实行有偿使用       
②倡导公共大交通，减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量 
③在太湖流域的每个城市建设生活污水处理设施 
④大量使用农药、化肥，以提高农作物产量    
⑤露天焚烧处理生活垃圾和农作物秸秆．
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤
15．复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的元素组成来推断水的组成的．而C实验与B（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：
实验内容实验现象解释与结论
取反应后少量溶液于试管中，加入
碳酸钠溶液		产生气泡证明研究结论正确
探究3：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：
实验步骤实验现象实验结论
用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠
小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红色．
小妮设计了另一个实验：
实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许，加入过量的氯化钙溶液，再滴加适量的酚酞试液
酚酞试液变红色		无色溶液中确实
含有氢氧化钠
我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因
是氢氧化钠溶液中含有碳酸钠．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是排除了碳酸钠溶液的干扰．
12．实验室提供以下仪器或用品，请你完成有关实验．

（1）写出下列仪器名称：①铁架台，⑤水槽．
（2）选择图中除⑥以外的所有仪器和用品组装成一套装置，用于实验室制取氧气，最适合此装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．该装置采用的收集方法是排水法，收集过程中不用填可能造成氧气不纯（不考虑水蒸气）的错误操作不用填是没有等到气泡均匀连续就收集（答一种即可）．
（3）实验室制取并收集CO2，在已选择了仪器①④⑧的基础上，还应选择的仪器有②⑥（填序号），如何检验CO2已经集满将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．
19．某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验：

（1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的性质．要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的乙装置更易成功．
（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳AC．
A、一定与氢氧化钙反应　　　B、可能与氢氧化钙反应
C、一定与氢氧化钠反应　　　D、可能与氢氧化钠反应．
9．已知某合金是由四种常见单质组成，通过以下实验和查阅资料已知：
①无色气体A能燃烧，产生淡蓝色火焰；无色气体F能使澄清石灰水变浑浊．
②该合金不含K、Ca、Na这三种活泼金属；
③几种金属离子的颜色：Fe3+-黄色、Fe2+-浅绿色、Cu2+-蓝色

请根据上述实验过程回答以下问题：
（1）合金是由哪几种单质组成：Fe、Cu、C、Mg（均用化学式表示）；写出混合溶液中一种溶质的名称硫酸镁．
（2）操作a的名称是过滤，其中需用到的一种玻璃仪器是漏斗．
（3）写出步骤①所涉及的一个化学方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
16．实验二：铝粉和氧化铁粉末反应（铝热反应）
实验装置如图：
图中纸漏斗由两张滤纸折叠成漏斗状套在一起，使四周都有四层，点燃镁条后观察到的现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入细沙中．
实验后老师作了如下提示：实验中镁条和氯酸钾的作用是提供反应所需的高温条件，铝粉和氧化铁粉末在高温条件下的反应叫铝热反应，属于置换反应，该反应常用于焊接钢轨．请写出该反应的化学方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．该反应中单质铝与一氧化碳有相似的还原（填“氧化”或“还原”）性．
实验后同学们对金属与金属氧化物间的反应产生兴趣，激发了探究热情．
【提出问题】任何金属与金属氧化物在高温条件下都能反应吗？
同学们在请教老师后设计了如下实验方案并进行了探究．
【实验方案】
实验组别实验操作实验现象结论
实验1取Zn、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．
向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸．		黑色粉末变成红色

固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈无色．		Zn和CuO能发生置换反应．
实验2取Mg、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．
向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸．		发生爆炸，黑色粉末变成红色．
固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈无色．
Mg和CuO能反应
实验3取Cu、Fe2O3粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．粉末无变化Cu、Fe2O3不能反应．
【实验总结】金属与金属氧化物在高温条件下有些能反应，有些不能反应．
【反思拓展】金属与金属氧化物在高温条件下反应的规律和金属与盐溶液的反应相似．
13．小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的“蛋黄派”发生了兴趣．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：将袋内气体鼓入澄清石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，说明小明的猜想是正确的
（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：无毒、不与食物反应，廉价易获得等（合理即可）．
（3）市场上销售的香肠、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气．请你用所学知识解释除去空气的原因．防止食品发生缓慢氧化而变质．
14．如图是课堂中模拟炼铁的实验装置．

（1）写出图中标有序号的仪器名称②试管．
（2）实验过程中，先要进行的是Ⅱ．（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．加热Ⅱ．通一氧化碳
（3）玻璃管中反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊；
②中反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）该装置的不足之处是没有尾气处理装置．

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