题目内容

11．要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（　　）
A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心
B．善于从生活实际中发现和提出问题
C．固执已见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰
D．学会质疑，不轻信现成的结论

分析 学习化学要善于观察、多交流、善于从生活实际中发现和提出问题、学会质疑，不轻信现成的结论．

解答 解：A、学习化学要善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心，正确；
B、学习化学要善于从生活实际中发现和提出问题，正确；
C、学习化学要多交流，错误；
D、学习化学要学会质疑，不轻信现成的结论，正确．
故选C．

点评 学习化学要善于观察、多交流、善于从生活实际中发现和提出问题、学会质疑，不轻信现成的结论．

练习册系列答案
相关题目
1．已知某金属元素R的氧化物化学式为R2O3，其相对分子质量为160，（O=16）求：
①元素R的相对原子质量？
②该氧化物中R与氧元素的质量比？
③多少克该氧化物中含金属元素R的质量为5.6克？
2．如图是几种常见的实验装置

（1）指出仪器名称：甲试管 乙集气瓶  丙水槽
（2）如果用A装置加热高锰酸钾制取氧气，请指出其中的错误：
①试管口未塞一团棉花②试管口未略向下倾斜③导气管伸进试管太长
（3）如果要收集干燥的氧气，通常可选用上述装置中的C（填序号），如果某同学用F装置收集一瓶氧气，则收集时应从导管口的b端（填a或b）通入．
（4）用过氧化氢溶液与二氧化孟混合制氧气选用上述装置中的B和C或E（填序号），反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
19．气体的实验室制取是初中化学重要的实验．请你结合如图所示实验装置图，回答有关问题：

（1）写出仪器①的名称：酒精灯．
（2）过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时可选用B装置作为发生装置，原因是反应物的状态为固体和液体，反应条件为常温．
（3）如果用C装置收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端管口通入．
6．如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（　　）
A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷
B．实验2中自磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1
C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭
D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点
3．某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物    2．温度要达到着火点  3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验]
验证对比实验
假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃（仿例填写）：
假设2常温放置蜡烛，蜡烛不能燃烧（仿例填写）：
假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧（仿例填写）：
[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足三个条件，只要破坏一个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[反思质疑]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
[表达与交流]
下列说法错误的是C（选填字母序号）．
A．不是所有可燃物的燃烧都能用二氧化碳灭火
B．燃烧不一定要有氧气参加
C．镁条可以在二氧化碳中燃烧是因为二氧化碳分子中含的氧分子可助燃
D．镁条着火了不能用二氧化碳灭火
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观察现象．
10．下列变化中，能证明分子可分的事实是（　　）
A．水在直流电的作用下变成氢气和氧气
B．硬水通过蒸馏可以软化
C．用过滤的方法除去海水中的难溶性物质
D．浑浊的水加明矾得到净化
7．下列关于水的说法不正确的是（　　）
A．用活性炭可以除去水中的色素和异味
B．长期饮用蒸馏水不利于人体键康
C．明矾可促进浑水中悬浮杂质的沉降
D．过滤能除去天然水中所有的杂质
8．化学就在我们身边，以下过程只发生物理变化的是（　　）
A．用糯米、酒曲和水制甜酒B．干冰用作人工降雨
C．浓硫酸使白纸变黑D．用稀盐酸使生锈的铁制品恢复光亮

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