[题目](1)在宏观.微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫氟化钠(NaF).它与氯化钠-样都是由 (填“分子 “原子或“离子 )构成.氟原子的结构示意图为.氟元素属于 (填“金属或“非金属 )元素,在化学变化中氟原子容易 (填“失去或“得到 )电子.(2)水银温度计是家庭常备的生活用品.测量体温时.水银柱上升的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】（1）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫氟化钠（NaF），它与氯化钠-样都是由_____（填“分子”“原子”或“离子”）构成。氟原子的结构示意图为，氟元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素,在化学变化中氟原子容易_____（填“失去”或“得到”）电子。

（2）水银温度计是家庭常备的生活用品。测量体温时，水银柱上升的微观原因是_____。不慎打碎体温计，应在水银上撒些硫磺粉末，水银和硫磺粉末反应生成不易挥发的硫化汞，减少了危害，撒硫磺粉末而不使用块状硫磺的原因是_____。

【答案】离子非金属得到温度升高，微观粒子之间间隔增大硫磺粉末和汞的接触面积大，反应速率快

【解析】

（1）氟化钠和氯化钠都是由离子构成的。由图可见氟原子核外有2个电子层，最外层电子数为7，在化学反应中这种原子容易得1个电子，达到稳定结构，形成阴离子，由偏旁可知氟元素属于非金属元素。
答案：离子；非金属；得到；

（2）测量体温时，水银柱上升的微观原因是温度升高，微观粒子之间间隔增大；
撒硫磺粉末而不使用块状硫磺的原因是硫磺粉末和汞的接触面积大，反应速率快。
故填：温度升高，微观粒子之间间隔增大；硫磺粉末和汞的接触面积大，反应速率快。

练习册系列答案

物质	a	b	c	d
反应前物质质量/g	18	1	2	32
反应后物质质量/g	待测	26	2	12

（1）分析表中数据可知,待测数据的值为_________________；该反应中可能是催化别的物质是____________________________。

（2）该反应中a与b之间反应的质量比为______________。

【题目】钛（Ti）具有良好的耐热性和耐腐蚀性，其一个原子中质子数为22。以金红石（主要成分是TiO2）为原料生产钛的步骤主要有：① 在高温下，向金红石与焦炭（C）的混合物中通入氯气（Cl2），得到TiCl4和一种可燃性气体；② 在稀有气体环境和加热条件下，用Mg与TiCl4反应得到Ti和MgCl2。下列说法不正确的是

A.一个钛原子中核外电子数为22

B.①中得到的可燃性气体为CO

C.②中稀有气体的作用是隔绝空气

D.②中发生的反应为

【题目】CO2是一种宝贵的碳氧资源。

（1）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。

①空气中的氮气的体积分数是________，其中氖气的化学式为________。

②步骤1中能量转化方式是__________能转化为化学能。

③步骤2中发生反应的化学方程式为_________。

（2）利用CO2催化氢化可制CH4，其实验流程如图：

①铁粉与水蒸气发生置换反应产生氢气的化学方程式是__________。

②点燃CH4前必须进行的操作是________。

（3）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。为了测定石灰石中碳酸钙的含量，小乐进行了如下实验：取12.0g石灰石放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入稀盐酸的质量之间的关系如图所示。整个过程不考虑稀盐酸的挥发和气体的溶解，石灰石中的杂质也不与稀盐酸反应。求：

①产生CO2的总质量为___g

②石灰石中碳酸钙的质量分数___（写出计算过程）。

【题目】据报道，常州、广州等地一些液化气充气站在液化气中填充二甲醚（化学式C2H6O），有的含量竟高达61.3%．二甲醚是一种化工原料，对液化气罐的配件有较强腐蚀作用，易造成气罐泄气，严重会引起爆炸。请阅读信息后回答

（1）二甲醚能腐蚀液化气罐的配件，此性质属于二甲醚的_____（填“物理”或“化学”）性质。

（2）二甲醚中碳、氢、氧三种元素的质量比为_____。

（3）计算二甲醚中碳元素的质量分数。_____

（4）常温常压下，10L二甲醚（密度为2.05g/L）中含碳元素多少克。_____

【题目】下列化学实验操作不符合规范的是（）

A. 横 B. 平

C. 竖 D. 直

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

（进行实验）

（1）小组同学共同设计了如图1所示的装置，为了确保实验的成功，在装药品之前应该________，然后在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。实验中集气瓶内红磷燃烧的文字表达式为_____。

（数据分析）实验结束后，整理数据如下：(注：集气瓶容积为100 mL)

（2）由表中数据，可知氧气约占空气体积的___ ％(结果保留到小数点后一位)。

（实验反思）

（3）该实验能否将红磷换成铁丝，并说出理由：____________。

（4）通过本实验还可以推断实验结束后集气瓶中剩余主要气体的化学性质是____________。

（实验拓展）

（5）同学对实验进行反思后，提出了改进方法(图2所示)，你认为改进后的优点是：_____

【题目】化学反应过程中常常件随产生一些现象，同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生，为此，他们进行了如下探究：

（1）小明把一支收集满CO2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图1所示)，观察到试管内液面上升，还有另一种原因，请简要说明__________。

（2）为了进一步验证CO2与NaOH溶液确实发生了反应，小红设计了如下方案：分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中（如图2所示）向试管A中滴加足量的稀盐酸，观察到的现象是______,反应的化学方程式_______,向试管B中滴加氯化钡溶液，观察到的现象是_______,虽然实验的现象不同，但都能证明CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应，该反应方程式是______。

（3）实验过程中需要吸收CO2时，大多会选择NaOH溶液，但是，检验CO2时常常选择新配制的澄清石灰水，请简要解释原因________。

（4）氢氧化钠固体必须______保存。

【题目】探究空气中氧气含量的实验（如图所示），回答下列问题：

（1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的____________________，该反应的符号表达式____________________。冷却后，打开弹簧夹，出现_________________________的现象。

（2）乙同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是________________________。（要求答出一种）

（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质：_______________________。

（4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中燃烧反应的文字表达式__________________，分析后认为________ （填“能”或“不能”）代替红磷，原因是________________。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会_______________________（填>或<或=）瓶内空气体积的1/5.

（5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是______________________（填字母）．

A 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

B 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体

C 选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体

D 集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气

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