题目内容
17．下列基本实验操作正确是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；
C、根据块状固体药品的取用方法进行分析判断；
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
解答 解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；
C、向试管中加入块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把药品放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误．
故选：B．
点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
练习册系列答案
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7．归纳分类是学习化学的重要方法．
（1）初中化学有许多实验都用到了“水”，若按照水在实验中的作用进行分类，可将实验D与①C归为一组，理由是②都有水参加反应或水都是反应物之一．
（2）液化石油气是家庭常用燃料，是通过加压手段将其液化装在钢瓶中的，当打开减压阀时，压强变小，气体逸出．液化石油气主要成分是丙烯、丁烯等，已知“烯”这类物质的化学式规律是：如乙烯的化学式是 C2H4，丙烯的化学式是C3H6，按此规律请你推出丁烯的化学式是①C4H8．乙烯燃烧生成二氧化碳和水，请写出此反应的化学方程式②C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（1）初中化学有许多实验都用到了“水”，若按照水在实验中的作用进行分类，可将实验D与①C归为一组，理由是②都有水参加反应或水都是反应物之一．
 |  |  |  |
| A | B | C | D |
8．为区别下列各组物质，所选用的试剂或方法不合理的是（ ）
| A． | 水与食盐水--闻气味 | B． | 氦气与氧气--带火星的木条 | ||
| C． | 空气与二氧化碳--燃着的木条 | D． | 蒸馏水与双氧水--二氧化锰 |
5．关于物质燃烧的现象描述错误的是（ ）
| A． | 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 | |
| B． | 磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 | |
| C． | 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体 | |
| D． | 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
12．空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）实验原理：
由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如下表
【交流表达】
①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）实验原理：
由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如下表
| 测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
| 烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶（扣除内容物）和导管的容积 | |
| 体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．
2．已知镁条还可以在氮气中燃烧生成二氮化三镁．现有18g镁条在空气中充分燃烧，生成的固体物质的质量是（ ）
| A． | 10g～25g | B． | 30g | C． | 25g～30g | D． | 20g～30g |
6．某同学俯视量筒取溶液，读数为13.5mL，则读数与实际量取液体的体积相比，读数（ ）
| A． | 偏大 | B． | 偏小 | C． | 正确 | D． | 无法确定 |
7．蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧的探究．实验过程：
（1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
（2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
（3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
写出蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳，在这个过程中能量的转化形式是能转化为光能和热能．小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于物理变化．
（4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
【提出问题】这股白烟是什么物质？
【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．
（1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
（2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
（3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
| 实验步骤 | 实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1 | 点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个干燥的凉烧杯，观察现象 | 烧杯内壁有水雾产生 | 有水生成 |
| 2 | 将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 有二氧化碳生成 |
（4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
【提出问题】这股白烟是什么物质？
【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．