题目内容

12.化学与我们的生产、生活息息相关.
(1)从氧气、氮气、氦气、二氧化硫这几种物质中,选择填空.
①用作填充汽艇的是氦气;②膨化食品包装袋中充入的气体是氮气;③会导致酸雨的物质是二氧化硫;④供潜水用钢瓶内充入气体主要成分是氧气.
(2)绿原酸具有抗菌、抗病毒等作用.化学式为C16H18O9.请问:
①绿原酸由三种元素组成;
②一个绿原酸分子由43个原子构成;
③绿原酸中H、O元素的质量比是1:8.
(3)用化学用语表示:
①两个硫化氢分子2H2S;②两个汞原子2Hg;③由$\stackrel{+3}{Fe}$和$\stackrel{-1}{OH}$构成的氢氧化铁Fe(OH)3

分析 (1)根据气体的性质和用途进行解答;
(2)根据化学式表示的意义解答,由其化学式为:C16H18O9可知其元素的组成、分子构成、各元素的质量比等;
(3)根据常见物质的化学式及微粒的表示方法进行解答.

解答 解:(1)氧气能供给呼吸,可用于医疗急救,也可供潜水员在水下呼吸;氮气的化学性质不活泼,所以可充入食品包装袋中防腐的气体;氦气密度小,化学性质稳定,可以用来制作飞艇的气体;二氧化硫有毒,能对空气造成污染,还会导致酸雨;故答案为:氦气、氮气、二氧化硫、氧气;
(2)由绿原酸化学式为:C16H18O9可知:①绿原酸主要成分由C、H、O三种元素组成;②一个绿原酸分子所含原子数=16+18+9=43个;③绿原酸中H、O元素的质量比是:(1×18):(16×9)=18:144=1:8.故答案为:①三;②43;③1:8.
(3)①分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,两个硫化氢分子可表示为:2H2S.②原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数,两个汞原子可表示为:2Hg.③由$\stackrel{+3}{Fe}$和$\stackrel{-1}{OH}$构成的氢氧化铁,其化学式为:Fe(OH)3.故答案为:2H2S;2Hg;Fe(OH)3

点评 本题难度不大,主要考查了常见气体的性质和用途及对常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写和理解能力.

练习册系列答案
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16.在“课内比教学”活动中,老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究.
【活动与探究一】
如图是实验室自制汽水的配方.为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗设计了如下两个实验方案:
小燕:取汽水样品于试管中,滴入紫色石蕊溶液,观察到溶液变红色.
小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
以上两个方案中,我认为小苗 (填“小燕”或“小苗”)的方案正确.
【活动与探究二】
有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种,小艺进行如下探究:
实验步骤实验现象实验结论
取少量粉末于试管中,加入过量稀硫酸.观察到的现象有①②③(填序号).
①有气泡产生;
②溶液颜色有明显变化;
③反应结束后试管中有固体.
粉末中含有铁和氯化铜.
写出其中任意一个反应的化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu).
【活动与探究三】
实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液,分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡,为了区分它们,给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F.小组同学进行如下探究:
    实现步骤和现象实验结论


A是HCl溶液(填化学式,下同),B是Na2CO3溶液.




C是ZnSO4溶液.
小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成分,他们进一步展开如下探究:
实现步骤和现象实验目的




D、E、F溶液中的现象分别是
产生白色沉淀、产生白色沉淀、无明显现象.
确定F溶液成分.



D、E溶液中的现象分别是
产生白色沉淀、无明显现象.
确定D、E溶液成分

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