题目内容

【题目】我们的家乡济南市,因境内泉水众多,拥有“七十二名泉”,被称为“泉城”,素有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的美誉,济南八景闻名于世,是拥有“山、泉、湖、河、城”独特风貌的旅游城市。对于我们济南的市民来说保护水资源意义重大。为了解济南的水资源质量状况,某中学化学兴趣小组的同学,到学校附近的小河调研河水质量。

(1)该小组的同学从河边取了河水样品,初步观察发现该河水样品比较浑浊,为除去河水样品中难溶性的杂质,该小组同学应该先对所取河水样品采取____________操作。

(2)该小组的同学想用pH试纸测定该河水样品酸碱性的强弱程度,请你帮他们写出具体的操作方法____。

(3)该小组的同学测定该河水的pH约为5,为使该河水达标,你认为可以在该河水中洒入适量的___(选填“稀盐酸”“熟石灰”之一)作为减少污染的手段之一。

(4)该兴趣小组的同学还探究了温度对物质溶解性的影响,在实验中他们选取甲、乙两种固体物质(甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图I所示)。

(Ⅰ)常温下, 分别向装有适量甲、乙物质的两支试管里加入等量的蒸馏水,充分振伤后,两支试管底部均有未溶解的固体,(Ⅱ)将两支试管放入盛有冰水的烧杯里,如图Ⅱ所示。

①t1°C时,乙物质的溶解度为_______g。

②在图Ⅱ实验中会看到_____试管(选填 “甲”或“乙” )中固体增多。

【答案】过滤 在洁净干燥的玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸,用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测溶液,滴到试纸上,立即将试纸显示的颜色与pH标准比色卡对照,读出对应的pH 熟石灰 25 甲

【解析】

(1)该小组的同学从河边取了河水样品,初步观察发现该河水样品比较浑浊,为除去河水样品中难溶性的杂质,该小组同学应该先对所取河水样品采取过滤操作;

(2)该小组的同学想用pH试纸测定该河水样品酸碱性的强弱程度,具体的操作方法:在洁净干燥的玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸,用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测溶液,滴到试纸上,立即将试纸显示的颜色与pH标准比色卡对照,读出对应的pH;

(3)熟石灰具有碱性,该小组的同学测定该河水的pH约为5,为使该河水达标,我认为可以在该河水中洒入适量的熟石灰作为减少污染的手段之一;

(4)①根据溶解度曲线可知,t1℃时,乙物质的溶解度为25g;

②在图Ⅱ实验中会看到甲中固体增多,因为甲固体物质的溶解度,是随温度升高而增大,而乙的溶解度随温度的升高而减少。

练习册系列答案
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【题目】化学实验小组的同学在用锌粒与下图硫酸溶液(试剂瓶标签部分腐蚀)反应时,发现有气泡产生,并闻到有刺激性气味。他们对此气体的成分进行了探究。

[提出问题]锌粒加入该硫酸溶液反应生成的气体是什么?

[查阅资料]①浓硫酸与锌反应,但不产生氢气,也不会产生氧气,能生成二氧化硫气体;

②二氧化硫有刺激性气味,易溶于水,能使品红(一种红色色素)溶液褪色。

[猜想与假设]甲同学认为:气体可能是H2;

乙同学认为:气体可能是SO2;

丙同学认为:气体还可能是_____。

[实验探究]为了验证上述猜想,同学们在老师的指导下设计了如下图的装置(部分夹持器材略去,假设每个能发生的反应都进行完全)进行探究:

(1)图2中D处气体发生装置可选图1中的_____(填字母序号)。

(2)实验开始后,观察到E中品红溶液褪色,证明气体中含有_____。

(3)写出H装置中发生反应的化学方程式_____。

(4)G装置在点燃酒精灯加热之前应先通段时间的气体。目的是_____加热段时间后,观察到_____,证明气体中含有H2。

[实验结论]_____同学的猜想是正确的。

[反思与交流]

①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫,为什么反应过程中又产生了氢气呢?用文字简述原因:_____。

②锌与浓硫酸、稀硫酸反应都可以产生硫酸锌,如果需要制取硫酸锌,用锌与稀硫酸反应的优点是_____(任填一种合理的答案)。

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