题目内容

4．某学校同学对大冶湖的水样进行了相关研究：
【资料在线】我国生活饮用水的标准
感官指标化学指标细菌学指标
水质无色无味且澄清透明pH6.5～8.5；总硬度＜250mg/L（以碳酸钙计）；铜＜1.0mg/L…等细菌总数＜100个/mL等
（1）大冶湖水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）除去水中难溶性的固体物质可用A操作（填序号，下同），该操作用到的玻璃仪器有E．
A．过滤      B．吸附    C．蒸馏     D．酒精灯    E．漏斗    F．铁架台
（3）检验水样是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，生活中将硬水变为软水的方法是煮沸；
（4）在电解水过程中，正极端玻璃管会产生能使带火星复燃的气体是氧气（填名称）．

分析 （1）根据湖水的组成来分析；
（2）根据过滤可以把不溶于水的物质除去进行分析；
（3）根据检验硬水和软水可以使用肥皂水进行分析；
（4）根据电解水的现象分析．

解答 解：（1）湖水中含有杂质，所以属于混合物；故填：混合物；
（2）除去水中难溶性的固体物质可用过滤的方法，该操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗；故填：A；E；
（3）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，是软水；如果产生的泡沫很少或不产生泡沫，是硬水．生活中将硬水变为软水的方法是加热煮沸；故填：肥皂水；煮沸．
（4）电解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，与电源的正极相连的玻璃管中产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃．故填：氧气．

点评 本题考查了混合物的概念、水的净化、硬水和软水的检验、电解水的实验等知识，难度不大．

练习册系列答案
相关题目
16．如表所示操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（　　）
选项操作或现象分子特性
A给篮球充气分子间有间隔
B在花园中可闻到花的香味分子是运动的 
C100ml酒精与100mlH2O混合在一起，体积小于200m1分子是有质量的 
D水电解生成氢气和氧气分子可以再分
A．AB．BC．CD．D
15．滴管是初中科学实验中经常使用的仪器．下列各图中有关滴管的操作正确的是（　　）
A．
取液时挤入空气		B．
将滴管横放在桌面
C．
使用后未经冲洗直接放回原滴瓶		D．将
残留试液的滴管倒持
12．正确量取12ml液体，应选用的一组仪器是（　　）
①15ml量筒    ②10ml量筒    ③20ml量筒    ④胶头滴管．
A．③④B．①④C．②④D．①②④
19．今年以来，全国各地出现了几次较为严重的雾霾天气，再次引起人们对空气质量的关注，下列举措有利于改善空气质量的是（　　）
A．露天焚烧垃圾B．燃煤火力发电
C．鼓励开私家车出行D．工厂废气处理后排放
9．硫在氧气里燃烧时产生（　　）
A．淡蓝色火焰B．白烟C．耀眼强光D．蓝紫色火焰
16．空气是一种宝贵的自然资源．
（1）如图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图：
①实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1（选填：1，2，3或4处）．
②若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因AB（填序号）　
A．使用的红磷量不足　　　　　　B．装置气密性不好　　　　　　　　
C．实验中弹簧夹没有夹紧
（2）目前人类使用的主要能源是三大化石燃料：③煤、④石油、⑤天然气．
燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加，会造成温室效应（环境问题），不仅如此，还会造成资源的浪费．因此，我们既要节约使用化石燃料，又要开发利用新能源，请你写出一种新能源：⑦太阳能（或核能、风能、地热能和潮汐能等）．
11．成人每天饮少量葡萄酒，有益心脏健康，还促进血液循环和帮助消化的作用．许多人自己动手酿制葡萄酒．他们制作的方法是：选择成熟的葡萄，留蒂剪下用淡盐水浸泡清水，将葡萄捣碎后与白糖以6：1的质量比混合，装入瓶中密封25天左右，过滤就可得到色泽亮红的可口葡萄酒．但大多数人并不知道，自己酿制葡萄酒往往含有不同程度的有毒、有害物质甲醇（CH3OH），甲醛（CH2O）、朱醇油等，因此必须在专业人员的指导下经过再加工才可以放心使用．
（1）葡萄酒中的酒精是通过酵母菌（填“乳酸菌”或“酵母菌”）的无氧呼吸产生的．
（2）有害物质甲醇（CH3OH）属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．
（3）在葡萄酒制作过程中，用的葡萄含有花青素，这是一种与酸碱指示剂紫色石蕊试液一样的物质，所以鉴别真假葡萄酒可用家庭中的白醋．
11．某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．
（1）镁在CO2中反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C此反应的基本类型是置换反应
（2）实验①的结论是CO2可以支持镁的燃烧（或镁在CO2中可以燃烧）．由该结论可知不能 （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾．
（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是物质燃烧不一定有O2参加反应．

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