题目内容
9.油炸食品不宜多吃,它已经被证实含有较高浓度的丙烯胺( C3H5ON )会损害人体健康,根据C3H5ON的化学式,你知道那些信息?(写三条即可)分析 根据丙烯酰胺的化学式分析其元素组成及元素质量比;原子构成及原子个数比;相对分子质量等进行解答.
解答 解:根据丙烯酰胺的化学式C3H5ON,可知(1)丙烯酰胺由C、H、O、N四种元素组成;
丙烯酰胺中C、H、O、N元素的质量比为 (12×3):5:16:14=36:5:16:14;
(2)一个丙烯酰胺分子由3个碳原子,5个氢原子、一个O氧原子,一个氮原子构成
一个丙烯酰胺分子中C、H、O、N的原子个数比为 3:5:1:1;
(3)丙烯酰胺的相对分子质量为:12×3+5+16+14=71;
故答案为:(1)丙烯酰胺由C、H、O、N四种元素组成;
(2)一个丙烯酰胺分子由3个碳原子,5个氢原子、一个O氧原子,一个氮原子构成;
(3)丙烯酰胺的相对分子质量为71.
点评 本题考查学生对化学式含义的理解与在解题中灵活应用的能力.
练习册系列答案
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13.用量筒量取40ml的液体时,俯视读数,则所量取液体的实际体积是( )
| A. | 大于40ml | B. | 小于40ml | C. | 40ml | D. | 无法确定 |
14.不改变温度的情况下仅利用物理性质无法区分开来的一组是( )
| A. | 白酒和白醋 | B. | 干冰和冰 | ||
| C. | 矿泉水和澄清石灰水 | D. | 食盐和白糖 |
17.
同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液(如图),溶液变成了红色,但是一会儿红色就消失了.为此某化学小组的同学进行了如下探究.
【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液变质的缘故
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
丙:可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应,使红色消失的缘故
丁:可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂,遇碱性溶液(例氢氧化钠‘碳酸钠、碳酸氢钠等溶液)均能变红.
【讨论分析】①甲同学提出猜想后,很快被小组同学否定了,其理由是若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象.
②经过认真思考,大家认为乙同学的猜想也不正确,其理由是碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞溶液变红.
【实验设计】③为验证丙同学的猜想是否正确,小组同学为了解决“空气中氧气”的问题,做了如下实验,请完成表中内容.
【试验方法】④为验证丁同学的猜想是否正确,小组同学进行了如下实验探究,请回答有关问题.
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液.
现象和结论:质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明与氢氧化钠溶液质量分数有关
方案二:将滴有酚酞溶液且质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释或做对比实验,取质量分数大的NaOH溶液加水稀释后,滴入酚酞溶液
现象和结论:出现红色且不褪去,结论同上.
(2)李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳,如:氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水.
同学们兴趣很高,也进行了归纳,甲物质与盐酸反应生成物中有NaCl和H2O,甲物质可以是NaOH和Na2CO3(请填两种不同类别物质的化学式);上述转化过程中,属于中和反应的化学方程式是;NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液变质的缘故
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
丙:可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应,使红色消失的缘故
丁:可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂,遇碱性溶液(例氢氧化钠‘碳酸钠、碳酸氢钠等溶液)均能变红.
【讨论分析】①甲同学提出猜想后,很快被小组同学否定了,其理由是若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象.
②经过认真思考,大家认为乙同学的猜想也不正确,其理由是碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞溶液变红.
【实验设计】③为验证丙同学的猜想是否正确,小组同学为了解决“空气中氧气”的问题,做了如下实验,请完成表中内容.
| 实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
| ①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液. | 溶液先变成红色,一会儿红色又消失. 丙同学的猜想不正确. | |
| ②取少量上述氢氧化钠溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油. |
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液.
现象和结论:质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明与氢氧化钠溶液质量分数有关
方案二:将滴有酚酞溶液且质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释或做对比实验,取质量分数大的NaOH溶液加水稀释后,滴入酚酞溶液
现象和结论:出现红色且不褪去,结论同上.
(2)李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳,如:氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水.
同学们兴趣很高,也进行了归纳,甲物质与盐酸反应生成物中有NaCl和H2O,甲物质可以是NaOH和Na2CO3(请填两种不同类别物质的化学式);上述转化过程中,属于中和反应的化学方程式是;NaOH+HCl═NaCl+H2O.
4.
酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体,易挥发,能与水以任意比互溶,常用作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源,当点燃酒精灯时,酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳.
(1)根据以上叙述,可归纳出酒精的化学性质是无色、透明、有特殊气味的液体,易挥发,能与水以任意比互溶;用途是能燃烧;作燃料.
(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果:引燃灯内酒精引起火灾.
(3)实验中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火措施是用湿抹布扑灭.
(4)下列仪器不能用酒精灯加热的是C(A.燃烧匙 B.试管C.量筒 D.蒸发皿)
(5)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
①探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
②探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰沸点低于燃烧温度时能产生火焰.由此推测:钠在燃烧时,有(填“有”或“没有”)火焰产生.
③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点<硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”).
(1)根据以上叙述,可归纳出酒精的化学性质是无色、透明、有特殊气味的液体,易挥发,能与水以任意比互溶;用途是能燃烧;作燃料.
(2)向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果:引燃灯内酒精引起火灾.
(3)实验中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火措施是用湿抹布扑灭.
(4)下列仪器不能用酒精灯加热的是C(A.燃烧匙 B.试管C.量筒 D.蒸发皿)
(5)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
①探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
②探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
| 物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
| 钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点<硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”).
1.下列物质属于纯净物的是( )
| A. | 净化的空气 | B. | 液态氧 | ||
| C. | 高锰酸钾受热分解后的固体产物 | D. | 人呼出的气体 |
19.在一定温度下,从100克A物质的饱和溶液中取出10克溶液,剩下的溶液比原溶液( )
| A. | 溶液的溶质的质量分数减小 | B. | A溶解度减小 | ||
| C. | 溶质的质量减少 | D. | 溶液的密度增大 |