题目内容
4．2015年4月22日是第46个世界地球日，活动主题为“珍惜地球资源 转变发展发光时-提高资源利用效益”，下列做法不符合这一主题的是（ ）| A． | 垃圾分类回收处理，保护自然生态环境 | |
| B． | 禁止使用化石燃料，以减少雾霾的形成 | |
| C． | 合理开采和利用稀土资源，保障科学发展 | |
| D． | 努力实施“绿色化学”，把化学对环境的负面影响减到最低 |
分析 A、根据垃圾分类回收处理再利用即可以节约资源又可以保护环境进行解答；
B、根据化石燃料的重要应用分析；
C、根据稀土资源是有限的分析进行解答；
D、根据“绿色化学”的特点分析．
解答 解：A、垃圾分类回收处理再利用即可以节约资源又可以保护环境，故A正确；
B、化石燃料具有重要的应用，禁止使用化石燃料是不现实的，故B错误；
C、矿物属于不可再生能源，不应大力开采，应合理开采，故C正确；
D、努力实施“绿色化学”，把化学对环境的负面影响减到最低，是符合主题的，故D正确．
故选：B．
点评 本题主要考查了有关环境保护等知识，可以让学生懂得保护环境，节约能源．同时这也是中考的考点之一．
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14．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
| A． | 氧气用于气焊 | B． | 生石灰用作干燥剂 | ||
| C． | 硫酸用于处理碱性废液 | D． | 汽油洗涤衣服上的油污 |
12．某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”，如图是配制氢氧化钠溶液的操作示意图．
（1）称量氢氧化钠固体时，不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解；
（2）在配置上述溶液时，下列操作失误会引起溶质质量分数降低的是A；
A．用量筒量取水时，仰视读数
B．将量筒中的水倒入烧杯中时，有少量的水溅出
（3）一周后，化学兴趣小组整理实验室时，发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖，老师告知，此瓶氢氧化钠固体已经变质，但未知变质程度，为此，该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究．
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因？用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
②氢氧化钠固体变质程度如何？
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究．
甲组方案：取少量固体样品于烧杯中，加蒸馏水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀为止，静置，滴入无色酚酞试液，溶液变红，说明氢氧化钠固体部分变质．
乙组不同意甲组的观点，请说明理由：溶液变红，有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的．
乙组方案：根据如下提供的药品设计实验方案，请你完成下表．
提供的药品：酚酞试液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀盐酸，BaCl2溶液，蒸馏水．
（1）称量氢氧化钠固体时，不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解；
（2）在配置上述溶液时，下列操作失误会引起溶质质量分数降低的是A；
A．用量筒量取水时，仰视读数
B．将量筒中的水倒入烧杯中时，有少量的水溅出
（3）一周后，化学兴趣小组整理实验室时，发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖，老师告知，此瓶氢氧化钠固体已经变质，但未知变质程度，为此，该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究．
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因？用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
②氢氧化钠固体变质程度如何？
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究．
甲组方案：取少量固体样品于烧杯中，加蒸馏水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀为止，静置，滴入无色酚酞试液，溶液变红，说明氢氧化钠固体部分变质．
乙组不同意甲组的观点，请说明理由：溶液变红，有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的．
乙组方案：根据如下提供的药品设计实验方案，请你完成下表．
提供的药品：酚酞试液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀盐酸，BaCl2溶液，蒸馏水．
| 实验操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b．加蒸馏水完全溶解 c．加入过量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液） d．滴加酚酞试液 | 有白色沉淀生成（或溶液变浑浊）； 溶液变为红色 | 氢氧化钠固体部分变质 |
19．用Y形管可进行多种实验．
（1）实验一：用酒精喷灯加热左边管内固体，观察到黑色固体变红色；澄清石灰水变浑浊，该Y形管内发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）实验二：实验过程中可观察到的现象是上面为蓝色粉末变白，下面为白色粉末变蓝，其中发生分解反应的化学方程式为CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O；
（3）实验三：实验开始1分钟后，右边管内液体变红，该实验所体现的二氧化碳的性质是（用化学方程式表示）CO2+H2O=H2CO3．
| 实验一 | 实验二 | 实验三 |
 |  |  |
（2）实验二：实验过程中可观察到的现象是上面为蓝色粉末变白，下面为白色粉末变蓝，其中发生分解反应的化学方程式为CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O；
（3）实验三：实验开始1分钟后，右边管内液体变红，该实验所体现的二氧化碳的性质是（用化学方程式表示）CO2+H2O=H2CO3．
16．下列有关化学观念的叙述，错误的是（ ）
| A． | 几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里 | |
| B． | 为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化，为保证实验成功，应继续进行实验 | |
| C． | 用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成更小的微粒 | |
| D． | 化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化 |
4．下列物质中，既有可燃性，又有还原性的固体单质是（ ）
| A． | 氢气 | B． | 二氧化碳 | C． | 木炭 | D． | 一氧化碳 |