题目内容
5．
建立“宏观-微观-符号”三者之间联系是化学学科特有的思维方式．（1）从图1结构示意图可知此粒子的符号是Na+；
（2）如图2是物质I的组成和构成示意图，请举例写出②中一种物质的化学式Fe．
分析 （1）根据原子结构示意图来分析解答，当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．
（2）根据元素组成物质，分子、原子、离子构成物质解答．
解答 解：（1）由图示可知，原子的核电荷数为11，为钠元素，当质子数＞核外电子数，为阳离子，符号为：Na+；
（2）由图示可知，②是由原子构成的物质，所有的金属、稀有气体、金刚石都是由原子构成的，如铁．
答案：
（1）Na+；
（2）Fe．
点评 本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
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16．下列过程中不涉及化学变化的是（ ）
| A． | 铁矿石冶炼成铁 | B． | 石灰石等物质烧制玻璃 | ||
| C． | 粮食酿成白酒 | D． | 直饮水机中活性炭吸附杂质 |
16．
为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（即质量分数）是否与如图标签相符合，小林取一定量该氮肥样品于烧杯中配成溶液与足量氯化钡溶液反应，记录有关数据如表：
（1）反应共生成BaSO4的质量为23.3g．反应前后，溶液中氯元素的质量是不变（填“不变”、“增大”或“减小”）．
（2）若所取氮肥样品的质量为15g，试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符．（请写出计算过程）
为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（即质量分数）是否与如图标签相符合，小林取一定量该氮肥样品于烧杯中配成溶液与足量氯化钡溶液反应，记录有关数据如表：| 反应前 | 反应后 | |
| 烧杯和样品溶液总质量/g | 氯化钡溶液质量/g | 过滤后烧杯和溶液总质量/g（滤液的损失忽略不计） |
| 45g | 55g | 76.7g |
（2）若所取氮肥样品的质量为15g，试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符．（请写出计算过程）
20．下面有关实验现象描述正确的是（ ）
| A． | 在氧气中点燃硫粉，产生蓝紫色火焰 | |
| B． | 将光亮的铜丝插入稀硫酸中，溶液逐渐变蓝 | |
| C． | 将水加到生石灰中温度降低 | |
| D． | 在空气中点燃红磷产生大量的白雾 |
如图是欣等五种物质的部分相互转化关系图，其中A、B、C、D分别是初中化学常见的不同类别的化合物（酸、碱、盐和氧化物），C为胃酸的主要成分，D是一种红棕色粉末（“→”表示反应转化关系，“-”表示相互之间能反应，部分反应物、生成物以及反应条件省略）．请回答下列问题：
如图中A-E是初中化学常见的物质．A和水具有相同的元素组成，D是大理石的主要成分，C、D、E 三种物质含有同种金属元素，A、C均属于氧化物，E是碱．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答：