题目内容
7．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图乙中的步骤I～Ⅳ依次进行实验，观察小花颜色变化．请对A、B两同学的实验探究方案进行评价后回答下列问题：
（1）哪个同学的方案合理B同学．
（2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是Ⅰ、Ⅳ．
Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ、纸花变红．
（3）B同学进行的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三项实验的目的是酸能使石蕊试液变红，二氧化碳、水不能使石蕊试液变红．
（4）写出B同学方案中实验Ⅳ中发生反应的文字表达式二氧化碳+水→碳酸．
分析 （1）根据二氧化碳的性质进行分析，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊试液变红，二氧化碳本身不具有酸；
（2）二氧化碳和水反应生成了碳酸，而紫色石蕊试液遇酸变红，可以据此解答该题；
（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三项实验说明酸能使石蕊试液变红，而水和二氧化碳不能使石蕊试液变红，可以据此解答该题．
（4）根据反应写出反应的文字表达式．
解答 解：（1）B同学的方案中设计了对照实验，更能说明二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，所以乙同学的方案更合理；
（2）由于稀醋酸中含有醋酸，二氧化碳和水反应生成了碳酸，可以判断I、Ⅳ中纸花变红；
（3）B同学进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的实验可以判断：紫色石蕊试液遇酸变红，水、二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红．
（4）二氧化碳与水化合生成了碳酸，反应的文字表达式是：二氧化碳+水→碳酸．
故答案为：（1）B；（2）I、Ⅳ，纸花变红；（3）紫色石蕊试液遇酸变红，水、二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红；（4）二氧化碳+水→碳酸．
点评 本题主要考查了化学方程式的书写及其二氧化碳的选择等方面的知识．可以依据二氧化碳的性质进行．
练习册系列答案
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18．下列物质的用途跟其化学性质相关的是（ ）
| A． | 石墨用于制作铅笔芯 | B． | 氮气用于食品保存 | ||
| C． | 稀有气体用于制作电光源 | D． | 铜用作电线 |
15．
根据如图的信息判断，下列说法正确的是（ ）
根据如图的信息判断，下列说法正确的是（ ）| A． | 硫属于金属元素 | |
| B． | 硫原子的中子数为32 | |
| C． | 硫原子的质量由构成其原子的质子和电子决定 | |
| D． | 在化学反应中，硫原子容易得到电子 |
12．在一定条件下，下列物质不能与碳单质发生化学反应的是（ ）
| A． | 氧气 | B． | 氮气 | C． | 二氧化碳 | D． | 氧化铁 |
7．小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
请根据实验回答下列问题：
（1）如何检验氧气将带火星的木条放到集气瓶内，如果木条复燃，证明是氧气．
（2）从本实验看来，使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是49%（计算结果保留整数）．
（5）通过上述实验，你能得出的结论是氧气含量达到35%带火星的木条就可以复燃
（6）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为①、④、⑤．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
| 集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占容积的体积分数（%） | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
（1）如何检验氧气将带火星的木条放到集气瓶内，如果木条复燃，证明是氧气．
（2）从本实验看来，使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是49%（计算结果保留整数）．
（5）通过上述实验，你能得出的结论是氧气含量达到35%带火星的木条就可以复燃
（6）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为①、④、⑤．
5．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）①如图所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②B中试管2内得到的气体为氧气，该实验中发生改变的微粒是水分子，保持不变的微粒是氢原子和氧原子，生成的新微粒是氢分子和氧分子．写出这个反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③C中活性炭的作用是吸附，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是蒸馏；小卵石和石英沙的作用是；常用净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌．要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水．应选用的方法和顺序为D（填下面的选项）．
A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④
（2）硬水会给生产、生活带来许多不便．
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法是向水样中加入肥皂水来鉴别．
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的分解反应．
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是ACD（填字母序号）．
A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．
（1）①如图所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②B中试管2内得到的气体为氧气，该实验中发生改变的微粒是水分子，保持不变的微粒是氢原子和氧原子，生成的新微粒是氢分子和氧分子．写出这个反应的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③C中活性炭的作用是吸附，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是蒸馏；小卵石和石英沙的作用是；常用净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌．要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水．应选用的方法和顺序为D（填下面的选项）．
A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④
 |  |  |
| A．水的沸腾 | B．水的电解 | C．水的净化 |
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法是向水样中加入肥皂水来鉴别．
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的分解反应．
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是ACD（填字母序号）．
A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．