题目内容
【题目】中华传统文化博大精深，而化学诗词大会更有一番情趣。请回答下列问题：
（1）“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”这句诗描写了古人淘金时的情景。“是金子总会发光”，说明金具有的性质是______“真金不怕火炼”，说明金具有的性质是______。
（2）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。其中“烈火焚烧”是指石灰石在高温下煅烧，所发生的反应的化学方程式为______；若测得石灰石煅烧后剩余固体中钙元素与碳元素的质量比为40：3（假设石灰石中的杂质不参与反应，且不含钙、碳元素），则已分解的碳酸钙占原碳酸钙的质量分数为______。
【答案】有金属光泽 黄金的化学性质稳定 
75%
【解析】
（1）“是金子总会发光”，说明金具有的性质是：有金属光泽；“真金不怕火炼”，说明金具有的性质是：黄金的化学性质稳定；
（2）碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：
；由于碳酸钙高温分解生成了氧化钙和二氧化碳，随着碳酸钙的分解放出了二氧化碳，碳元素的含量逐渐减少，由题意可知，碳酸钙中钙元素与碳元素的质量比为40∶12，剩余固体中钙元素与碳元素的质量比为40∶3，从碳酸钙的化学式CaCO3中可以看出，C的减少和CaCO3的减少成1∶1对应关系，因此碳元素质量减少的百分比和碳酸钙质量减少的百分比也是1∶1对应关系，则已分解的碳酸钙占原碳酸钙的质量分数为
。
学期复习一本通学习总动员期末加暑假延边人民出版社系列答案【题目】（1）空气是人类赖以生存的自然资源。空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种_____（填混合物、纯净物）。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能_____。
（2）有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。
由此可以推断：
① A是_____；B是_____；C是_____；D是_____。（填写物质的名称）
② 写出B在A中燃烧的化学方程式：_____。
（3）现有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，请你从中任选两种气体，并用一种的方法鉴别它们。你选择的两种气体是_____和_____；方法：_____
（4）某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：
气体 | 吸入气体 | 呼出气体 |
X | 78% | 75% |
Y | 21% | 15% |
二氧化碳 | 0.03% | 3.68% |
水 | 0.02% | 5.44% |
其它 | 0.95% | 0.88% |
① 请你判断：表中X是_____，Y是_____；
② 欲证明空气的存在，其实验方法是_____。
【题目】为探究某塑料的组成元素，设计了实验 I 和 II。回答下列问题：
I．制取氧气
（1）若用一种暗紫色固体制取 O2，发生反应的化学方程式为_____，发生装置应选择上述装置_____（填标号）。
（2）欲制取干燥的 O2，装置合理的连接顺序为：发生装置→C→_____（填标号）。连接装置时，发生装置的出气口应与装置 C 中_____（填“a”或“b”）端相连。
II．组成探究
（3）定性检测（已知：无水 CuSO4 遇水变蓝色）
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
连接装置，检查气密性，装入试剂并按上图进行实验。通入 O2，一段时间后，点燃 J 处酒精灯。 | 装置 K 中无水 CuSO4变①_____色 | 塑料燃烧产物中有 H2O |
装置 L 中②_____ | 塑料燃烧产物中有 CO2 |
③由上述实验可知，该塑料一定含有的元素是_____（填元素符号）。
（4）定量测定
为进一步确定组成，将 1.4g 该塑料在足量 O2 中完全燃烧，共产生了 4.4g CO2 和 1.8g H2O，依据质量守恒定律，可判断该塑料_____（填“含有”或“不含”）除上述③中结论之外的元素。
【题目】去年，江西省出台了禁止在城区燃放烟花爆竹的规定。针对烟花爆竹燃放产生的气体成分，某校化学小组的同学展开了如下探究
（提出问题）烟花爆竹燃烧后生成哪些气体？
（查阅资料）
①烟花爆竹的主要成分是黑火药，含有硫黄、木炭粉、硝酸钾。
②SO2易溶于水其化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．将SO2通入紫色的酸性高锰酸钾溶液中，溶液会褪色。
（做出猜想）猜想I：CO2；猜想Ⅱ：______；猜想Ⅲ：CO2和SO2。
（实验探究）化学小组同学合作设计了如图实验装置，验证猜想的气体。
（现象与结论）
现象 | 结论 |
①装置A中溶液不褪色，装置B中 ______ | 猜想I成立 |
②装置A中溶液会褪色，装置B中澄清石灰水变浑浊 | ______ |
③装置A中 ______ ，装置B中 ______ | 猜想Ⅱ成立 |
（反思评价）小组经过讨论后认为A、B装置的顺序不能颠倒。
