题目内容
12.小明用托盘天平称量6.1克物质(1克以下用游码),称量后发现误将砝码和称量物的位置方反了,此时他能得到该物质的实际质量吗?如果能,他得到的结果是多少?请你试试看.由此你能总结出使用托盘天平的哪些经验?分析 根据天平的使用方法是左物右码,可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量,即物体质量═砝码质量+游码质量,如果放错了,还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量,只不过砝码与物体位置交换了,列等式进行计算.
解答 解:
由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量,可知:砝码质量=物体质量+游码的质量,所以物体质量=砝码质量-游码质量,即:物体质量=6 g-0.1 g=5.9 g,所以能得到结果,结果是5.9g,托盘天平的使用时的注意事项有以下六条:
1.事先将要托盘天平放置在水平的地方,把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母,使天平左右平衡.在称量过程中,不可再碰平衡螺母.
2.左放物质,右放砝码(即“左物,右码”).
3.砝码不能用手拿,应该从大到小用镊子夹取,使用时要轻拿轻放.并且,游码也不能用手移动.称量完毕,取下的砝码应放回砝码盒,还应把游码移回零点.
4.过热、过冷的物质不能直接放在托盘里称量,应先在干燥器皿内放置至室温后再称.
5.称量干燥的固体药品时,应在两个托盘上各放一张相同质量的纸,然后把药品放在纸上称量.
6.易潮解的药品,必须放在玻璃器皿上(如:小烧杯、表面皿)里称量.
点评 在计算有关天平的题目时,要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量,由此列等式计算,不管是左物右码还是左码右物,都可以算.
练习册系列答案
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2.某天然矿泉水中含Mg2+ 2.4mg/L,其水密度可近似看做是1g/cm3.则该500mL天然矿泉水中镁离子的质量分数为( )
| A. | 0.12% | B. | 0.24% | C. | 1.2×10-4% | D. | 2.4×10-4% |
20.在自然界中,不可能发生的变化是( )
| A. | 植物光合作用 | B. | 动植物的呼吸 | C. | 合成橡胶 | D. | 水分蒸发 |
4.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
晓岚同学用双氧水清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生.他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂.
【提出问题】她想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是她就找一水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究.
【猜想】水泥块能(填“能”或“不能”)作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
【结论】水泥块能加快过氧化氢的速率,水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【交流与反思】(1)云海同学认为,仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂,他觉得需要增加一个探究实验,探究反应前后水泥块的质量是否改变.
实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(2)但欢乐同学认为,要证明晓岚的猜想,云海的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验,探究反应前后水泥块的化学性质是否改变.
晓岚同学用双氧水清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生.他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂.
【提出问题】她想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是她就找一水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究.
【猜想】水泥块能(填“能”或“不能”)作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
| 实验内容 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | 取适量过氧化氢溶液于试管中,把带火星的木条伸入试管中. | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条生入试管中 | 木条复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解. |
【交流与反思】(1)云海同学认为,仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂,他觉得需要增加一个探究实验,探究反应前后水泥块的质量是否改变.
实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(2)但欢乐同学认为,要证明晓岚的猜想,云海的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验,探究反应前后水泥块的化学性质是否改变.
2.下列关于煤、石油、天然气的说法中,错误的是( )
| A. | 储藏量都是无限的 | B. | 它们都属于混合物 | ||
| C. | 完全燃烧时都有二氧化碳生成 | D. | 天然气是比较清洁的化石燃料 |