构建知识网络是学习化学的重要方法.下图是不同物质间相互转化关系图.其中 A.B.C.D属于不同类别的物质.且都含有铜元素.B为黑色粉末.C为红色粉末.“→ 表示一种物质一步转化成另一种物质(部分反应物.生成物及反应条件未标出).请回答问题:(1)C的化学式 .A的化学式 ,(2)写出由B生成硫酸铜的化学方程式 ,(3)在该知识网络所涉及� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末。“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：

（1）C的化学式，A的化学式；

（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式；

（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有 ____________ 。

A单质 B氧化物 C酸 D碱 E盐

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下列实验操作不正确的是

A. 取用液体 B. 加热液体 C. 稀释浓硫酸 D. 蒸发食盐水

李明同学通过查阅资料得知钠与冷水可发生剧烈反应，并生成氢气和氢氧化钠。在一节实验课上，老师从实验室取了4.6g的钠与一盆质量为5kg的冷水，将钠放入水中后同学们观察到水中有气体产生，且生成的气体的质量与时间的关系如图所示，求：

（1）反应结束后生成氢气的质量为 g；

（2）计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数。（结果保留到0.1%）

下列是李明在实验室进行氧气的制取、收集、验满和验证性质的操作，其中合理的是（　　）

A. 将高锰酸钾放于试管口向上的试管中进行加热分解

B. 将导管口伸到集气瓶的瓶口处，用向下排空气法收集氧气

C. 将点燃的木条伸到集气瓶的中间部位进行验满

D. 将镁条伸入充满氧气的集气瓶中并点燃，验证氧气的性质

（4分）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，现取含碳酸钙80%的石灰石12.5g和 94.4g稀盐酸恰好完全反应（石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应）。求：

（1）生成二氧化碳的质量；

（2）恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。

向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉，发现铁钉表面无任何变化。据此判断，下列结论正确的是

A．滤液中一定含有FeSO4 ,可能含有H2SO4

B．滤液中可能有CuSO4

C．滤渣里一定有Cu，可能有Fe和CuO

D．滤渣里一定有Cu和Fe

有一包固体粉末，可能由NaOH、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2中的一种或几种组成。为探究其成分，某化学小组设计并进行了以下实验。（已知：BaCO3不溶于水，BaSO4不溶于水也不溶于酸）。

则固体粉末中一定不含的是；一定含有的是。

多种因素对化学反应速率有影响。

（1）硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明其影响因素是什么？

（2）反应物之间的接触面积会影响化学反应速率，请举例说明。

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