题目内容
一双善于发现问题的眼睛能够帮助我们学到许多意想不到的知识.
【发现问题】在一次探究活动中,小强用塑料吸管向澄清石灰水中吹气,发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外.于是小强又将纯净的CO2通入新制的澄清石灰水中,观察到的现象与上次相同.
(1)小强做第二个实验的目的是 .
小强查阅资料得知:CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2.
(2)由此,小强总结出Ca(HCO3)2的一条物理性质是 .
小强想了解Ca(HCO3)2的化学性质.
【提出猜想】Ca(HCO3)2受热能否分解?
【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水.请写出此反应的化学方程式 .
【设计实验】加热时,如果产物中有水或二氧化碳生成,就可证明Ca(HCO3)2受热能分解.
【实验过程】小强在实验室找到了一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入试管中进行加热,加热时观察到试管口附近有小液滴产生.小强的结论:Ca(HCO3)2受热能分解.
【反思与评价】
(1)小松认为小强的实验不能确切证明Ca(HCO3)2受热一定分解了,小松的理由是 .
(2)请你设计实验方案,验证加热过程中有CO2产生.
【发现问题】在一次探究活动中,小强用塑料吸管向澄清石灰水中吹气,发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外.于是小强又将纯净的CO2通入新制的澄清石灰水中,观察到的现象与上次相同.
(1)小强做第二个实验的目的是
小强查阅资料得知:CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2.
(2)由此,小强总结出Ca(HCO3)2的一条物理性质是
小强想了解Ca(HCO3)2的化学性质.
【提出猜想】Ca(HCO3)2受热能否分解?
【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水.请写出此反应的化学方程式
【设计实验】加热时,如果产物中有水或二氧化碳生成,就可证明Ca(HCO3)2受热能分解.
【实验过程】小强在实验室找到了一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入试管中进行加热,加热时观察到试管口附近有小液滴产生.小强的结论:Ca(HCO3)2受热能分解.
【反思与评价】
(1)小松认为小强的实验不能确切证明Ca(HCO3)2受热一定分解了,小松的理由是
(2)请你设计实验方案,验证加热过程中有CO2产生.
| 操作方法 | 预想的实验现象 | 结论 |
| | | 有二氧化碳生成 |
考点:实验探究物质的性质或变化规律,二氧化碳的检验和验满,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)根据小强做第二个实验的目的是防止其它气体的干扰进行解答;
(2)根据用塑料吸管向澄清石灰水中吹气,发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,说明Ca(HCO3)2能溶于水进行解答;
【查阅资料】根据Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水进行解答;
【反思与评价】
(1)根据固体加热本身也可能有水分释放出来,所以单纯根据试管口附近有水珠无法判断反应的产物有水进行解答.
(2)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答.
(2)根据用塑料吸管向澄清石灰水中吹气,发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,说明Ca(HCO3)2能溶于水进行解答;
【查阅资料】根据Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水进行解答;
【反思与评价】
(1)根据固体加热本身也可能有水分释放出来,所以单纯根据试管口附近有水珠无法判断反应的产物有水进行解答.
(2)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答.
解答:解:【发现问题】(1)两次实验所不同的是第二次使用的是“纯净的二氧化碳”,根据题意可知此为对比试验,主要目的是排除杂质的干扰.故答案为:防止其它气体的干扰;
(2)由于最后溶液是澄清的,而此时的溶质只能是碳酸氢钙,可得碳酸氢钙能溶于水.故答案为:能溶于水;
【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水,此反应的化学方程式Ca(HCO3)2
CaCO3↓+H2O+CO2↑;故填:Ca(HCO3)2
CaCO3↓+H2O+CO2↑;
【反思与评价】(1)固体加热本身也可能有水分释放出来,所以单纯根据试管口附近有水珠无法判断反应的产物有水.故答案为:固体药品[Ca(HCO3)2]中可能含有水分.
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.故答案为:
.
(2)由于最后溶液是澄清的,而此时的溶质只能是碳酸氢钙,可得碳酸氢钙能溶于水.故答案为:能溶于水;
【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成CO2与碳酸钙和水,此反应的化学方程式Ca(HCO3)2
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【反思与评价】(1)固体加热本身也可能有水分释放出来,所以单纯根据试管口附近有水珠无法判断反应的产物有水.故答案为:固体药品[Ca(HCO3)2]中可能含有水分.
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.故答案为:
| 操作方法 | 预想的实验现象 | 结论 |
| 把产生的气体通入澄清石灰水 | 石灰水变浑浊 | 有二氧化碳生成 |
点评:主要考查了实验探究的几个环节,及有关的物质的化学性质,培养学生分析问题、解决问题的能力.
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