题目内容
13.(1)空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首;
(2)应对雾霾天气,你将采取的保护措施是佩戴防尘口罩;
(3)除了这些可见的尘粒,污染空气的气体有一氧化碳、二氧化硫(写两种)等.
分析 空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首,在雾霾天气中要佩戴防尘口罩,减少雾霾对身体的损害.
解答 解:空气污染无主要有两个:有害气体和粉尘;有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体;粉尘主要指一些固体小颗粒;
空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首,在雾霾天气中要佩戴防尘口罩,减少雾霾对身体的损害.
故答案为:(1)空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首;
(2)佩戴防尘口罩;
(3)一氧化碳、二氧化硫.
点评 本题主要考查空气的污染,以及主要污染物.使学生进一步了解造成空气污染的物质,树立环保意识.
练习册系列答案
相关题目
3.下列叙述中不正确的是( )
| A. | 如果发生一氧化碳中毒,应立即转移到通风的地方救治 | |
| B. | 如果没有催化剂的帮助,过氧化氢也会缓慢分解产生氧气 | |
| C. | 在化学反应前后,二氧化锰的质量和化学性质会发生变化 | |
| D. | 当氧气与其他物质发生化学反应时,单位体积内氧分子越多,反应越剧烈 |
4.
如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:
①CO
②CO2
③CO和CO2.
【设计方案】
实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想①成立.
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
用以上实验数据分析,结果应该是猜想③成立.
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,该反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:
①CO
②CO2
③CO和CO2.
【设计方案】
实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
| 称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
| 试管+固体混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1-M2) |
| 烧杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4-M3) |
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
| 称量对象 | 反应前质量 | 反应后质量 | 质量差 |
| 试管+固体混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
| 烧杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,该反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
8.下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是( )
| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 品红在热水中扩散更快 | 品红分子不断运动,且温度越高,运动速率越快 |
| B | 空气能被压缩 | 压缩时粒子的体积变小 |
| C | 肉眼无法看到分子、原子 | 分子、原子都很小 |
| D | 热胀冷缩 | 粒子间的间隔受热增大,遇冷缩小 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
18.观察与实验是学习化学的重要手段和方法,下列实验对应的描述不合理的是( )
| 实验内容 | 操作或现象 | 解释或结论 | |
| A | 铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧 | 火星四射,并有黑色固体生成 | 黑色固体是Fe2O3 |
| B | 将氧化铜与碳粉混合高温加热 | 有红色物质生成 | 说明碳有还原性 |
| C | 在盛有水的烧杯中加入适量氢氧化钠 | 用手触摸烧杯外壁,感觉发烫 | 氢氧化钠溶于水放出热量 |
| D | 6000L氧气在加压的情况下 | 可装入容积为40L的钢瓶中 | 分子间有间隔 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
5.下列实验现象描述与事实不符合的是( )
| A. | 硝酸铵溶于水后溶液温度升高 | |
| B. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射 | |
| C. | 镁与稀盐酸反应产生气泡,溶液温度升高 | |
| D. | 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 |
3.下列叙述正确的是( )
| A. | 熟石灰[Ca(OH)2]常用于改良酸性土壤 | |
| B. | 氯化铵(NH4Cl)是一种复合肥料 | |
| C. | 农药有毒,应禁止施用 | |
| D. | 为了提高粮食产量,应大量使用化肥 |