题目内容

2．如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
（1）A为负极，B为正极．
（2）试管乙收集的气体是氧气，可以用带火星的木条检验．
（3）甲管与乙管中产生的气体体积比是2：1．

分析 根据电解水试验的现象和结论分析回答，电解水时“正氧负氢，氢二氧一”．

解答 解：（1）由电解水的装置图可知，A极相连的试管中产生的气体较多是氢气，则A为负极，B为正极．
（2）试管乙收集的气体是较少是氧气，有助燃性，可以用带火星的木条检验．
（3）甲管与乙管中产生的气体分别是氢气和氧气，体积比是2：1．
故答为：（1）负，正；（2）氧气，带火星的木条；（3）2：1．

点评 本题较为简单，了解电解水试验的现象和结论即可分析解答．

练习册系列答案
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12．2012年“世界水日”的宣传主题是水与链式安全，水是生命之源，我们应该水，爱护水资源．某化学兴趣小组对东昌湖的水质状况进行了相关研究调查：
（1）取回水样，静置后过滤，在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒．
（2）下列做法会造成水体污染的是 （填字母）AB．
A．随意弃置废旧电池              B．含二氧化硫的工业废气任意排放
C．工业废水处理达标后再排放      D．严格监管化肥和农药的使用．
13．实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

（1）写出图中仪器甲、乙的名称：甲酒精灯，乙烧杯；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图的中的A（填编号），写出该反应的化学方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从a（填“a”或“b”）端通入；
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在a（填“a”或“b“）端，检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练．
①对固液残留物进行过滤，应选择图中D（填标号）装置．
②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀、防止液体因局部过热而飞溅．
10．用化学用语表示：
（1）地壳中含量最高的金属元素Al；
（2）危害空气的三大有害气体是CO、SO2、NO2．
（3）四个二氧化硫分子4SO2
（4）两个碳酸根离子2CO32-．
17．“低碳”是世界各国共同关注的话题．
（1）为解决日益加剧的温室效应，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新循环体系．根据流程图回答下列问题：

①“低碳”是一种生活理念与态度，下列做法符合“低碳”要求的是B（填序号）．
A．监测空气质量B．尽量乘坐公交车或骑自行车出行
C．垃圾分类回收D．汽车使用尾气净化装置，降低有害气体排放
②从图可知，在一定条件下，某些无机物和有机物间能（填“能”或“不能”）相互转化；
③二氧化碳和氢气在复合催化剂的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，写出该反应的化学方程式：CO2+3H2$\frac{\underline{\;复合催化剂\;}}{\;}$CH3OH+H2O；
（2）科技小组同学设计了一种将CO2转化的实验流程如图所示．该实验流程中CO2转化的最终产物为C、O2（填化学式，下同），有一种可循环利用的物质是HCl．
7．教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
[提出问题]氧化铁能否做过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
[实验探究]
实验步骤实验现象
分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象
[实验结论]
（1）A中产生的气体是氧气；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以做过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
14．某兴趣小组为探究CO具有还原性设计了如图实验装置．
请回答以下有关问题：
（1）CO气体能使人中毒，其原因是一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去了携氧能力，造成人体内缺氧；
（2）实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸；
（3）实验中图A处实验管中发生的现象是粉末由黑色逐渐变成红色，其化学反应方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（4）实验中图B处发生的现象是澄清石灰水变浑浊，其化学反应方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）该装置中有有一个明显的缺陷，请指出改正方法：在末尾处加一个尾气处理装置．
11．如图是用排水法收集的一瓶无色气体，据此说出该气体可能有的物理性质
①难溶于水②密度比空气大．
12．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）图中仪器a的名称是试管；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；，若用盛满水的F装置收集氢气，应从导管（填“①”或“②”）②通入；
（3）检验B装置气密性的方法是先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用弹簧夹，夹住导气管上连接的胶皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好；
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，则实验室制取甲烷，并收集相对来说较纯净的甲烷，应选择的装置组合是（不使用F装置）AC．

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