题目内容

7.在下面关系图中,甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的单质,其中甲和乙是气体,丁是地壳中含量第二位的金属,B是光合作用必要的原料,F是能使紫色石蕊试液变蓝的气体.

(1)写出化学式:丙C,AH2O;
(2)与A物质组成元素相同的物质是H2O2(填写化学式);
(3)写出下列反应的化学方程式:
B→C:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,该反应在实验室中常用于检验二氧化碳气体;
E→F:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,该反应决定了在施用硫酸铵化肥时应注意不能和显碱性的物质混用.

分析 氢气燃烧生成水,碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,高温条件下,碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,加热条件下,氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,高温条件下,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,高温条件下,一氧化碳和铁的氧化物反应生成铁,铁是地壳中含量第二位的金属.

解答 解:氢气燃烧生成水,碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,高温条件下,碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,加热条件下,氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,高温条件下,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,高温条件下,一氧化碳和铁的氧化物反应生成铁,铁是地壳中含量第二位的金属,因此甲、乙、丙、丁、A、B、C、D、E、F、G、H分别是氢气、氧气、碳、铁、水、二氧化碳、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙、氨气、一氧化碳、铁的氧化物;
(1)丙是C,A是H2O.
故填:C;H2O.
(2)与水组成元素相同的物质是H2O2
故填:H2O2
(3)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,该反应在实验室中常用于检验二氧化碳气体;
氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,反应的化学方程式为:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,该反应决定了在施用硫酸铵化肥时应注意不能和显碱性的物质混用.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;检验二氧化碳气体;(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑;不能和显碱性的物质混用.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
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18.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将小苏打放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是氢气(填名称).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(3)小芳同学根据蚁酸中含有H、O(写元素的符号)元素,推测出生成物中含有水;
(4)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2    猜想②:该气体是CO
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是黑色固体变为红色固体变为红色,则猜想②成立,装置B中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【讨论交流】
从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置.
【拓展延伸】
(5)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒,下列物质中,你不会选择的物质是BD.
A.牙膏         B.食醋         C.肥皂水       D.烧碱          E.苏打水
(6)白蚁会分泌出蚁酸,能腐蚀很多建筑材料,下列建筑材料中最不容易被白蚁腐蚀的是C.
A.大理石         B.铝合金       C.铜制品       D.钢筋.
19.苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”,需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,请回忆实验过程,回答下列问题:

(1)计算:需要氯化钠质量为3g,需要水的体积为47mL.(水的密度为1g/mL)
(2)称取:用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向左盘,应B.
A.增加适量的氯化钠固体 B.减少适量的氯化钠固体
C.调节平衡螺母  D.移动游码
若在称取氯化钠的操作中,指针略向右偏转,要使指针居中的恰当操作是:继续添加氯化钠,直到天平平衡.
(3)量取:量取水时,应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒,其目的是减少误差.
(4)溶解:将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中,并用玻璃棒均匀地搅拌至固体全部溶解为止.若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示,则此时溶液的溶质质量分数为10.1%.
(5)装瓶:将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中.
(6)反思与评价:某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游码未归零,先调节天平平衡,再移动游码称取固体
B.称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
C.有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
D.量筒量取水时,俯视读数
E.先用少量蒸馏水润洗烧杯,再配制溶液
F.转移溶液至细口瓶时,有部分溶液洒出.

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