题目内容

13．物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为X+302$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，则X的化学式为（　　）
A．C2H5OHB．C2H4C．CH3OHD．C2H6

分析 由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物X的化学式．

解答 解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式X+302$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，反应前氧原子个数为6，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为2、6、7，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子中含有2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子，则物质X的化学式为C2H5OH．
故选：A．

点评 本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
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3．在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧 的性质．
（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体．
但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：
小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的CO2密度大，会下沉；
小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使CO2向上扩散浓度增大．
（2）通过实验，证明小聪的看法是正确的．由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是①②．（填序号）
①用毛巾捂住口鼻    ②低头弯腰沿墙迅速移向门外    ③打开窗户跳出．
4．根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称：酒精灯．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用的发生和收集装置是AC或AE（填字母序号）．
（3）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色石蕊试液变红，试管②中的现象为澄清石灰水变浑浊，G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大．
1．实验室中浓硝酸必须盛放于棕色瓶中的原因是，浓硝酸不稳定见光易分解，其反应的原理是：4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑，则物质X的化学式为（　　）
A．H2B．N2C．O2D．NO2
8．一定发生了化学变化的是（　　）
A．春天花朵掰成花瓣B．夏天粮食酿成美酒
C．秋天水果榨成果汁D．冬天冰砖凿成冰雕
18．“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：
（1）试确定肥皂水的pH值的范围．
（2）小红选用的调味品可能是什么？
（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？
5．某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（　　）
A．反应容积体积小，药品消耗少
B．装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差
C．白磷比红磷着火点高，使用安全
D．容器内径相等，易准确算出空气中氧气的含量
2．如图表示了某化学反应前后分子的变化．其中表示氧原子、表示碳原子．
（1）该图所表示的反应的化学方程式为：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2，该反应属于化合（填“化合”或“分解”）反应．
（2）该图说明了化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合．
7．将质量相等的A、B、C三种金属，同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示：已知：A、B、C在生成物中均为+2价，根据图中所提供的信息，得出的结论正确的是（　　）
A．放出H2的质量是B＞A＞CB．金属活动性顺序是A＞B＞C
C．反应速率大小顺序是A＞B＞CD．相对原子质量大小顺序是C＞B＞A

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