| 下列句中划线词的意义和用法相同的一项是 |
A、以其乃华山之阳名之也。——以其求思之深而无不在也。 B、此乃歌夫“长铗归来”者也。——既其出，则或咎其欲出者。 C、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。——而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 D、以故其后名之曰“褒禅”。——余于仆碑，又以悲夫古书之不存。 |
| 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！ 1、对下列各句中“以”字的用法判断正确的一项是 |
| ① 请息交以绝游 ②乐琴书以消忧 ③农人告余以春事 ④木欣欣以向荣 A、①和④相同，②和③不相同 B、①和②相同，③和④不相同 C、①②③④都不相同 D、①和③不相同，②和④相同 2、下列各句中划线字的解释不正确的一项是 |
A、归去来兮，请息交以绝游——息：停止 B、善万物之得时，感吾生之行休——善：喜好，羡慕 C、曷不委心任去留——委：委托，托付 D、怀良辰以孤往，或植杖而耘耔——怀：爱惜，留恋 3、下列四个句子与例句句式不同的一句是 |
| 例句：而彼且奚适也 A、复驾言兮焉求 B、胡为乎遑遑欲何之 C、乐夫天命复奚疑 D、去以六月息者也 |
| “睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔”这句话依次涉及哪几个历史人物 |
A、曹操 谢灵运 李白 陈子昂? B、梁孝王 陶渊明 曹植 谢灵运? C、屈原 贾谊 陶渊明 曹丕? D、贾谊 冯唐 谢灵运 陶渊明 |
| 下列划线字注音完全正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列文学常识判断错误的一项是 |
A．契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家。他的作品取材极为广泛，以简练的手法，幽默的笔调，从 平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。 B．东晋人王羲之善书法，被称为“书圣”。东晋大诗人陶渊明，开创了田园诗这种新的诗歌题材。 C．我国东汉史学家司马迁的伟大历史著作《史记》，被后人誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗 派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维等。 |
| 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的是 |
| 思维定势使个体思路局限于某种框架之中，降低创造性思维的独特性和想象的新颖性，不利于创造力的发展。学术交往则可以打破原有的思维定势，提供一种新的思维方式，清除创造性思维的阻力。__ ______________。 A．“知之为知之，不知为不知”便是学术交往作用的真实写照。 B．“听君一席话，胜读十年书”便是学术交往作用的真实写照。 C．“读书破万卷，下笔如有神”便是学术交往作用的真实写照。 D．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”便是学术交往作用的真实写照。 |