1、　 声音的产生：

A、　 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、　 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、　 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

D、　 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。

做下面一组填空题。

　　 ⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

　　 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

　　 ⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

　　 ⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

　　 ⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

第一课时

　　　 声音的产生

　 　　　　　　　　　　　　　传播条件

　　　　　　　　　　　　　　 传播速度：不同介质中声速不同

　　　 声音的感知过程

　　　　　　　　　　　　 响度：决定因素

　　　　　　　　　　　　 音色：决定因素

来源和危害

　 　　　　　　　　　防治

　　　　　　　　　　　　 声传递能量

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 　 难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

(三)情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

(二)过程和方法 1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。 2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

(一)知识和技能：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、　 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、　 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题

4、　 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。