2、关于假说：

假说的定义：是以已有事实材料和科学理论为依据，面对未知事实或规律所提出的一种推测性说明。假说提出后需得到实践的证实，才能成为科学理论。

1、关于模型：

①模型的定义：是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的简化模拟。

②模型的分类：一般可分为物体模型和思维模型两大类。

例如，在研究有机化合物的结构时经常用到的球棍模型就是一种物体模型，而在研究原子结构的过程中所建立起的各种模型则属于思维模型。

在实验中，经常是同时使用其中的几种方法(以氯气为例)。

第一步：观察认识氯气的物理性质

第二步：预测氯气的性质。氯气是活泼非金属，则可与金属、非金属反应

第三步：通过实验论证氯气的化学性质

探究氯气的特性--氯气与水反应

第四步：对实验现象进行分析、综合、推论，概括出物质的通性及特性

　 氯气是呈黄绿色、有刺激性气味的气体，氯气可溶于水形成浅黄绿色的氯水

　 氯气的化学性质：

2Fe+3Cl₂ 　2FeCl₃ 　　　Cu+Cl₂ 　CuCl₂

Cl₂ +H₂ 　　2HCl　　　　 Cl₂+H₂O=HCl+HClO

根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸的事实，推论氯气是能与碱溶液反应

　　 氯气 + 碱溶液 → 金属氯化物 + 次氯酸盐 + 水

　 Cl₂+2NaOH=NaCl+NaClO+H₂O(应用于实验室制氯气时尾气的吸收和工业制取漂白剂)

2Cl₂+2Ca(OH)₂ = CaCl₂ + Ca(ClO)₂ + 2H₂O(应用于工业制取漂白粉)

总之，研究物质性质的基本程序应该是：

观察物理性质 → 预测化学性质 → 验证或探究预测的性质 →分析现象并解释 → 分类、比较、归纳、概括同类物质的性质 → 性质的延伸和应用

1、基本程序

首先，要观察物质的外观性质(包括物质的存在状态、颜色气味等)；

4、比较法

运用比较的方法，可以找出物质的组成、结构或性质间的异同，认识物质间的内在联系，对物质的组成、结构或性质等进行归纳和概括

应用分类法和比较法研究物质的性质的实例：比较金属钠与金属铁性质

上面是研究物质的性质时常用的四种方法，当然还有其他的一些方法；在研究物质的某方面性质时，可能只用到一种或两种方法，但在研究物质的整体性质时却常常是观察、实验、分类、比较等方法综合应用。在初中化学的学习中，常使用研究物质的性质的方法归类

基本程序

3、分类法

到目前为止，人类已发现以及人工合成的各种物质已达三千多万种，根据物质的组成、结构等因素，我们可以分门别类地对物质及其变化进行研究，可以总结出各类物质的通性和特性；反之，知道某物质的类别，我们就可根据这类物质的通性推知该物质的一般性质。

对物质进行分类的依据有很多，如组成、结构、某种性质、用途等，以何种因素作为分类的依据，关键是看研究的出发点和目的。

例1：下列物质：金属铁、金属锌、木炭、CuO、CaCO₃、H₂SO₄、NaOH、Ba(OH)₂、NaCl、CuSO₄　 有人根据不同的依据进行了分类如下，请在适当的位置指出他分类的依据

解析：第一种情况分类的依据是物质的元素组成，将题给物质分成了单质和化合物；第二种情况分类的依据是物质的组成和性质，将题给物质分成了金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐；第三种情况分类的依据是水溶性，将题给物质分成了溶与不溶两类。

2、实验法

①含义： 通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。

②注意的两个问题：

在进行实验时，要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件，这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。

实验前要明确实验的目的要求、实验用品和实验步骤等；实验中，要仔细研究实验现象，并做好实验记录；实验后，要写好实验报告，并对实验结果进行分析。

基本方法主要有

1、观察法

①含义：是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。

②观察的具体内容：主要是用肉眼观察物质的颜色、状态、各种变化等，用鼻子闻物质的气味，用耳朵听声音，用触觉去感受温度、硬度、弹性、韧性等等，还包括借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。

③应用观察法研究物质的性质的实例：观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象。

2、　 化学反应分类：

按反应物、生成物组成形式变化可分为：化合、分解、置换、复分解，

按电子转移可分为：氧化-还原反应、非氧化-还原反应，

按是否有离子参加可分为：离子反应、非离子反应

按反应的程度可分为：可逆反应、不可逆反应，

还可分为：吸热反应、放热反应。有机化合物之间的反应还可以按反应机理分为取代反应、加成反应、氧化反应、聚合反应、酯化反应、消去反应等。

1、　 化学变化的表示方法：化学反应方程式、电离方程式、离子方程式、热化学方程式、电极方程式、电池反应、电解反应、水解反应等