②求函数的极值，并结合函数的定义域得到函数的最值；

       ①正确选择变量作自变量，根据问题的条件将问题转化为函数，建立函数的解析式，并求函数的（实际型）定义域；

2．最值应用问题：这是应用问题中最典型的内容，如求解利润、费用的最大与最小，用料，时间最少，流量、销量最大，选取的方法最多、最少等，都是常见的应用问题。

（二）学习要点：

       在中学数学范围内，最值综合与应用问题几乎都要运用函数的思想与方法解决，解答程序是：

1．最值综合问题：这是中学数学最重要的题型之一，题型非常广泛.

       ①几何图形的最值问题：在平几、立几、解几图形中求解面积、体积、距离及各种几何量的最大、最小值；

②代数中的最值问题：求解方程（或不等式）的最大、最小解，数列的最大、最小项，变量或代数式的最大、最小取值，等等；

答案：
1、B（A选项中舸的读音为"gě",C选项中媛的读音为"yuàn",坍的读音为"tān",D选项中篙的读音为"gāo"）
2、B（B中"暄响"应为"喧响"） 3、A 4、A 5、B 6、A
7、B（参照其他几个选项可以知道《再别康桥》应该是"新格律诗"）
8、B（田间这一首自由诗没有押韵）
9、B（②呼吁我们必须和悲哀的民族战斗显然错了，我们就是诗中的"悲哀的民族"）
10 ．B（逼迫） 11.D（于是、就，才；被，在）
12．C（A.说话 B。将要引上 D。特地征召） 13.B 14.C
15.⑴难道这不是为她作长远打算，（希望她的）子孙一代一代地做国君吗？
⑵我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。 ⑶晋国怎么会（或：有什么）满足呢？
16。⑴A. ⑵B. ⑶DF. ⑷ C. ⑸ E.
17. （1）挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。 （2）东风不来 三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 。 你的心是小小的窗扉紧掩。 ⑶能面刺寡人之过者。 上书谏寡人者。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
18．前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。（2分）它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）（1分）
19.表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。（3分）、
20、（1）虚心广取，按标准慎交。 （2）友直、友谅、友多闻。
21、（1）墨子：交友如受染色；孔子：近墨者黑，近朱者赤。 （2）交友宜慎。
22、总结上文，辩证思考，引出下文。 23、AD
24、在冰天雪地中站成灿烂的腊梅 在狂风暴雨中站成从容的青松
25、李白的飘逸，杜甫的沉郁 。 李清照的婉约，苏东坡的豪放。 朱自清柔美，鲁迅的犀利。
26. 十五年中，不能理解它的人肆意雕琢这古园的形体，......