摘要：10．为了研究弦的振动频率.设计了下面的实验:将n根相同的弦一端固定.在另一端系着不同质量的小物体.让其自然下垂.使弦绷紧.做成如图6(a)所示的装置.用工具拨动弦AB的中点.使其振动.进行实验.研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系.具体做法是:只让m或只让L变化.测定振动频率f,得到图6(b)所示的两个图象.
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为了研究弦的振动频率，设计了下面的实验：将n根相同的弦一端固定，在另一端系着不同质量的小物体，让其自然下垂，使弦绷紧，做成如图（a）所示的装置．用工具拨动弦A、B的中点，使其振动，进行实验，研究其振动频率f与小物体质量m及AB弦的长度L的关系．
具体做法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f，得到图（b）所示的两个图象．
（1）上面实验所采用的实验方法是
A．对比实验法 B．物理模型法 C．等效替代法 D．控制变量法
（2）根据上面的实验及两个图象，你认为表示频率f的式子应该如写？
请从下面四个选项中（k为常数），选出最可能的为 ．（填字母代号）
A f=k?
B f=k?
C f=k?
D f=k?
．
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具体做法是：只让m或只让L变化，测定振动频率f，得到图（b）所示的两个图象．
（1）上面实验所采用的实验方法是
A．对比实验法 B．物理模型法 C．等效替代法 D．控制变量法
（2）根据上面的实验及两个图象，你认为表示频率f的式子应该如写？
请从下面四个选项中（k为常数），选出最可能的为
A f=k?
| m |
| L |
| ||
| L |
| m | ||
|
| m2 | ||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系，设计了如图1所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度．在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如图2所示的两个图象．
（1）该同学研究琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的科学方法是
（2）根据图象，你认为琴弦频率与钩码质量m和琴弦有效长度L的关系式为下列中的哪个：
A．f=k
B．f=k
C．f=k
D．f=k
（3）若琴弦调节的越紧，所发出的声音频率
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（1）该同学研究琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的科学方法是
控制变量法
控制变量法
．（2）根据图象，你认为琴弦频率与钩码质量m和琴弦有效长度L的关系式为下列中的哪个：
B
B
A．f=k
| m |
| L |
| ||
| L |
| m2 | ||
|
| m | ||
|
（3）若琴弦调节的越紧，所发出的声音频率
越高
越高
（选填“越高”、“不变”、“越低”）．一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系，设计了如图1所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度．在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如图2所示的两个图象．
（1）该同学研究琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的科学方法是______．
（2）根据图象，你认为琴弦频率与钩码质量m和琴弦有效长度L的关系式为下列中的哪个：______
A．f=k
B．f=k
C．f=k
D．f=k
（3）若琴弦调节的越紧，所发出的声音频率______（选填“越高”、“不变”、“越低”）．
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（1）该同学研究琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的科学方法是______．
（2）根据图象，你认为琴弦频率与钩码质量m和琴弦有效长度L的关系式为下列中的哪个：______
A．f=k
| m |
| L |
| ||
| L |
| m2 | ||
|
| m | ||
|
（3）若琴弦调节的越紧，所发出的声音频率______（选填“越高”、“不变”、“越低”）．