摘要：30．某校生物科技活动小组.在探究“馒头在口腔中的变化 时.进行了以下四种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌,②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌,③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌,④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌.(其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿.舌.唾液的作用.第②③④种处理都是①的对照实验.)请利用你所学的知识.分析并回答:(1)以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块.唾液与清水的量都应当 .(2)当以舌的搅拌为变量时.应选取 两种处理为对照实验.(3)①与②进行对照实验是为了探究 的作用.(4)将①和②两个试管放在相当于人体体温 ℃的温水中保持约5分钟.然后同时取出两个试管冷却.再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀.这时可以看到试管内颜色的变化:①号试管内 .原因是 , ②号试管内 .原因是 .(5)以上②③④三种处理中.哪种处理不妥.请回答并改正: .
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某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当______．
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取______两种处理为对照实验．
（3）①与②进行对照实验是为了探究______的作用．
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温______℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内______，原因是______；②号试管内______，原因是______．
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正：______．
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①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当______．
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取______两种处理为对照实验．
（3）①与②进行对照实验是为了探究______的作用．
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温______℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内______，原因是______；②号试管内______，原因是______．
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正：______．
某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当________________。
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取____________两种处理为对照实验。
（3）①与②进行对照实验是为了探究__________的作用。
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温_______℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却。再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内___________，原因是_________________________________； ②号试管内_____________，原因是_____________________________________。
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并改正：___________________。
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某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当 ．
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取 两种处理为对照实验．
（3）①与②进行对照实验是为了探究 的作用．
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温 ℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内 ，原因是 ；②号试管内 ，原因是 ．
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正： ． 查看习题详情和答案>>
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当 ．
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取 两种处理为对照实验．
（3）①与②进行对照实验是为了探究 的作用．
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温 ℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内 ，原因是 ；②号试管内 ，原因是 ．
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正： ． 查看习题详情和答案>>
（2009?滨州）某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当
（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取
（3）①与②进行对照实验是为了探究
（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温
（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正：
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①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌；
（其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）
请利用你所学的知识，分析并回答：
（1）以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当
相同
相同
．（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取
①、④
①、④
两种处理为对照实验．（3）①与②进行对照实验是为了探究
唾液
唾液
的作用．（4）将①和②两个试管放在相当于人体体温
37
37
℃的温水中保持约5分钟，然后同时取出两个试管冷却．再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀，这时可以看到试管内颜色的变化：①号试管内不变蓝
不变蓝
，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
；②号试管内变蓝色
变蓝色
，原因是清水对淀粉无消化作用，试管中含有淀粉
清水对淀粉无消化作用，试管中含有淀粉
．（5）以上②③④三种处理中，哪种处理不妥，请回答并纠正：
第③种处理不当，把“不搅拌”变成充分搅拌
第③种处理不当，把“不搅拌”变成充分搅拌
．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2请回答下列问题： （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 2ml清水 2ml清水 ，与1号试管起对照 对照 作用．（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 1与3 1与3 两只试管进行对照实验．（3）实验结果是 1 1 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被分解成麦芽糖 淀粉被分解成麦芽糖 ．（4）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理 凉拌黄瓜等 凉拌黄瓜等 （答出一种即可）
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