3．我国古代有“女娲补天”的传说，今天，人类也面临着“补天”的问题。

试回答：当代所说的“补天”是指什么？你知道采取什么措施可以“补天”？

2．化学家舍勒和普里斯特里，早在18世纪就先后独立发现了氧气，但由于受“燃素理论”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是有灰和“燃素”组成的，物质燃烧后剩下的是灰而燃素本身变成了光和热散逸到空气中)，使他们放弃了自己的研究成果。

根据“燃素理论”推知，燃烧后的物质的质量应该减轻，但法国化学家拉瓦锡在研究以及一些金属燃烧时，作了大量的定量实验，实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑，尊重实验事实，进行深入研究，克服重重阻力，推翻了“燃素理论”，真正发现了氧气。

请回答：⑴拉瓦锡之所以成为氧气的真正发现者，应该归于拉瓦锡具　　　　　　　 的

科学精神。

⑵拉瓦锡推翻“燃素理论”的实验事实是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶用学过的理论揭示磷燃烧时质量的变化情况：　　　　　　　　　　　　　 。

⑷写出实验室制备氧气的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑸实验室可用　　　　　　　　　 法制备氧气。

⑹用⑷⑸中的方法制备和收集氧气时，需要的玻璃仪器是　　　　　　　　 。

1．在2400年前，古希腊哲学家德谟克里特在一首诗里表达了物质不灭的观点：“无中不能生有，任何存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了，实则犹生：正如一场春雨落地，霎时失去踪影，可是草木把它吸收，生成花叶果实，--依然欣欣向荣。”请从分子和原子的观点说明物质不灭的原因。

14．现有大小相同且用玻璃片盖上的两瓶无色气体，一瓶为SO₂，一瓶为H₂S 。江两瓶气体口对口放置，抽去玻璃片，观察到瓶壁逐渐由淡黄色固体单质和水珠附着。请用分子的有关知识解释上述现象并写出反应的化学方程式。

知识梳理(三)化学史专题

13．已知Cu₂O是一种红色的固体物质，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu²⁺和Cu。请用已学过的知识设计一个最简便的实验方案，检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否有Cu₂O。

12．请设计实验，证明三氧化二铁能加快氯酸钾的化学反应速率。

11．某化学课外活动小组设计实验验证某管道煤气的成分。首先将混合气体通过足量的生石灰和固体烧碱的混合物，除去其中的二氧化碳和水蒸气，接着进行了以下实验，请根据实验的推断结果，填写实验步骤和实验现象。

10．谋课外活动小组为了对“蜡烛燃烧前后各物质质量之和是否会发生变化”的问题进行探究，设计了实验探究的一般步骤，请补充完整。

⑴ 提出假设：

⑵ 收集、整理资料：① 蜡烛燃烧需要氧气，生成二氧化碳和水 ；② 氧气、二氧化碳等为气体；③ 实验必须在密闭容器中进行。

⑶ 设计并进行实验：

　⑷ 分析现象并得出结论：

9．已知置换反应：A + B　 →　　 C + D

⑴ 若D为氢气，B为稀硫酸，则A的选择应满足的条件是　　　　　　　　　　

⑵ 若D为铜，化合物B的物质类别可能为　　　　 (填“酸”“盐”或“氧化物”)

8．如图所示，向该装置中慢慢加入X，可观察到

气球逐渐膨胀，再慢慢加入Y，又看到气球逐渐变小，X 、Y分别为-----(　　 )

A　 盐酸、硫酸铜溶液　 B　 盐酸、氯化钙溶液　

C　 硫酸、氢氧化钡溶液　 D　 硫酸，氯化镁溶液